基于微课的艺术院校大学英语语法教学研究

摘  要:文章以建构主义和布鲁纳认知发现学习理论为依据,针对某艺术院校 79 位大一学生为研究对象,进行为期三个月的语法教学实验,从四个维度来对学生在传统教学和微课教学两种模式下的不同需求进行分析.问卷调查结果显示,经过三个月的微课教学,学生语法学习的态度和动机明显提升,实验证明基于微课的大学英语语法教学...>>详细

【作  者】吴菲[1] 陈瑜[1]

【作者单位】[1]鲁迅美术学院公共课基础部,辽宁大连116650 

【期  刊】《衡阳师范学院学报》 2019年第3期129-133,共5页

【关 键 词】微课 大学英语语法教学 语法能力 学习态度和动机 

【基金项目】辽宁省2016年普通高等教育本科教学改革研究立项项目'翻转课堂在艺术院校大学英语教学中的实证研究';沈阳市社会科学课题立项项目'‘一带一路’倡议下‘艺术+外语’复合人才培养'(SYSK2018-15-01).

【分 类 号】G642.42

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