优秀高校教师成长与发展的规律性特征探究

摘  要: 通过对50名优秀高校教师成长历程的质性调查,归纳出高校教师成长与发展的几个规律性特征:初入职的三五年是最佳成长期;在发展中获得成长;在确立发展方向中进行规划;在模仿中进行创造;在教学与科研的良性互动中递进发展。高校教师发展项目要行之有效,应充分认识这些规律性特征,重视新教师入职教育,促成更多"...>>详细

【作  者】张俊超[1] 刘献君[1]

【作者单位】[1]华中科技大学教育科学研究院 

【期  刊】《高等教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2014年第8期68-76,共9页

【关 键 词】高校教师 专业成长 大学教师发展 规律性特征 

【分 类 号】G645.1

【下载次数】8【在线阅读】18

分享到:

参考文献(共找到条)

相关文献:(共找到条)

作者其它文章更多

97064X
国家哲学社会科学文献中心APP
分类表关闭X
隐藏
比较
关闭《高等教育研究》编辑部重要声明