师生间认知方式的相互作用对体育教学效果影响的初步探索

摘  要:通过调查辽宁省5所高校体育教育专业学生和教师,并对调查结果进行多因素随机区组方差分析的统计处理,对认知方式对体育教育专业学生球类成绩的影响进行了研究.结果表明:不同认知方式的学生球类成绩差异显著,师生性别、师生认知方式之间的相互作用对学生球类成绩有明显影响.同时就上述问题进行理论分析,在此基础上...>>详细

【作  者】马艳红

【作者单位】沈阳体育学院沈阳市,110032

【期  刊】《沈阳体育学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2002年第1期1-4,共4页

【关 键 词】师生 体育教学 学生认知 认知方式 成绩 高校体育教育专业 优化教学 影响 组方 调查 

【分 类 号】G807G633

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