基于模糊容忍度影响的听力策略研究

摘  要:以某大学的90名非英语专业学生为研究对象,利用Ely的模糊容忍度调查问卷(SL-TAS)、自编的听力学习策略调查问卷为主要测试工具,SPSS17.0统计软件分析得出:模糊容忍度和听力成绩之间存在显著正相关,不同模糊容忍度的学习者在学习策略的选择上也表现出不同的偏好。>>详细

【作  者】王林艳

【作者单位】湘南学院大学英语部,湖南郴州423000

【期  刊】《河南工业大学学报:社会科学版》 2013年第2期139-141,148共4页

【关 键 词】模糊容忍度 听力成绩 听力策略 

【基金项目】2011年湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK011CXL011); 2011年湖南省教育厅科研课题(11C1168)

【分 类 号】G642

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