解析中小学教师价值品质影响源

摘  要:六项核心价值从外在价值原则转化为中小学教师内在价值品质过程中,受到七类价值品质影响源的不同作用。中小学教师主要活动场域在校园,但是其价值品质的形成绝非囿于校园之内。我们在培育教师价值品质中,要充分利用好各种影响因素,采取有针对性的影响源策略。>>详细

【作  者】崔岐恩[1] 孟潇潇[2]

【作者单位】[1]岭南师范学院粤西教师教育研究中心,广东湛江524048 [2]枣园小学,陕西西安710077 

【期  刊】《集美大学学报:教育科学版》 2016年第2期37-41,共5页

【关 键 词】价值教育 价值品质 中小学教师 

【基金项目】广东省哲学社会科学规划项目“价值品质研究”(GD13CJY04); 岭南师范学院人文社科项目(ZW1303,YXY1308,QW1308)

【分 类 号】G650

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