高职数学学困生影响因子分析及施教对策

摘  要:以宁波市三所高职院校650人为研究对象,采用核心自我评价量表展开问卷调查,预设32个影响学习数学困难的潜在因素,研究确定7个主成分影响因子,以主成分预习因子为算例,结果表明:预习因子对数学学习的影响在"性别、来源地、生源类、年级"上存在极其显著差异,对普高文理科学生的影响无显著差异。基于学困生教...>>详细

【作  者】沈澄

【作者单位】浙江工商职业技术学院

【期  刊】《机械职业教育》 2017年第4期53-56,共4页

【关 键 词】数学学困生 影响因子 因子分析 分层教育 帮扶转化 

【基金项目】2017年度浙江省教育科学规划重点课题“层次壁垒下高职学生数学困难影响因子、学习归因与教育应对的研究”(课题编号:2017SB091); 2015年度浙江省高等教育课堂教学改革研究项目(项目编号:kg2015718)阶段性研究成果

【分 类 号】G42

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