“县管校聘”背景下教师专业人员身份的困境与再确认

摘  要:《教师法》将教师身份定位于"专业人员",但该身份在实践中尤其是"县管校聘"试点地区教师管理体制改革过程中遭遇了诸多困境。受制于"专业人员"身份的内涵与外延,教师的权利义务、管理方式和权益受损时的法律救济等问题的解决均欠缺法理基础。为推进试点地区教师交流轮岗的顺利进行,应将公立义务教育阶段教师界定...>>详细

【作  者】刘昕鹏

【作者单位】北京师范大学教育学部

【期  刊】《当代教育科学》 2017年第8期19-23,共5页

【关 键 词】县管校聘 教师身份 专业人员 国家工作人员 教师行政合同 

【分 类 号】G650

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