“通读指导”促进学生“整本书”的有效阅读

摘  要:“通读指导”是在学生由于阅读能力、阅读习惯等原因很难独立完成整本书阅读而进行的合理性“干预”。它不仅能够引领学生规划自己的阅读时间,积极主动地投入阅读中,还可以推进学生深入文本阅读,提升阅读思维能力。因此,要完成篇幅较长、字数较多的整本书阅读,教师可合理地设计一些学生感兴趣的“阅读任务”加以指导...>>详细

【作  者】张瑞影

【作者单位】北京市通州区贡院小学

【期  刊】《中国教育学刊》 2018年第2期105-105,共1页

【关 键 词】有效阅读 学生 通读 阅读能力 阅读习惯 阅读时间 积极主动 文本阅读 

【分 类 号】G641

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