专业学位研究生教育中企业导师的身份认同研究

摘  要:认为企业导师具有高校教师和企业技术专家双重身份,在专业学位研究生教育实践中呈现出深刻的身份认知困境,表现为自我认同的"知行分离"、处境身份认同的"交往疏离"、专业身份认同的"名实偏离"的"三离"状态。指出可从本体论、关系论、结构论三个层面阐释企业导师的身份认同困境。在此基础上,提出纾解身份困境的...>>详细

【作  者】郑世良[1] 李丹[2]

【作者单位】[1]上海第二工业大学研究生部、华东师范大学教育学部,上海201209 [2]上海第二工业大学研究生部,上海201209 

【期  刊】《学位与研究生教育》 2018年第7期61-65,共5页

【关 键 词】专业学位 研究生教育 双导师 身份认同 

【基金项目】上海市教育科学研究项目“专业学位研究生教育‘双导师制’:理据、困境及其进路”(编号:C18051)

【分 类 号】G424.1

【下载次数】2【在线阅读】1

分享到:

参考文献(共找到条)

相关文献:(共找到条)

作者其它文章更多

81975X
国家哲学社会科学文献中心APP
分类表关闭X
隐藏
比较
关闭《学位与研究生教育》编辑部重要声明