“项目驱动、技术传承”:现代学徒制人才培养模式探索

摘  要:为满足企业对高职人才岗位能力的迫切需求,本文以淮安信息职业技术学院和富誉电子科技(淮安)有限公司试点合作项目为例,设计了一种“项目驱动、技术传承”的现代学徒制人才培养模式。该模式通过共建“三重融合”协同育人机制,以实际工程项目为引领,对接电控技术员岗位技能标准,深化“能力进阶式”学徒人才培养,实...>>详细

【作  者】薛岚[1] 于建明[1] 成建生[1] 刘士毅[2]

【作者单位】[1]淮安信息职业技术学院 [2]富誉电子科技(淮安)有限公司 

【期  刊】《机械职业教育》 2018年第9期15-18,共4页

【关 键 词】项目驱动 现代学徒制 三重融合 能力进阶式 

【基金项目】2017年江苏省高等职业教育高水平骨干专业建设项目(苏教高(2017)17号,序号64,子项目编号GG-560302-M-2018-01);2015年度江苏省教育科学“十二五”规划课题“三重融合构思下教育模式创新及其学情分析”(项目编号:B-b/2015/03/082)的阶段性研究成果

【分 类 号】G718.5

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