小学说明性文本教学的四重境界

摘  要:小学课本中的说明性文本有别于普通说明文,其用通俗易懂、生动有趣的语言阐述了贴近学生生活的科学知识.当下,一些教师教学小学说明性文本时出现了过度关注文本表达形式、文体意识严重不足、科学精神大量缺失等偏差.教师应认识到,小学说明性文本中涉及的科学知识、表达特色、阅读方法以及科学精神是同等重要的教学资...>>详细

【作  者】黄春青

【作者单位】南京市小行小学,南京210012

【期  刊】《江苏教育》 2018年第81期38-41,共4页

【关 键 词】小学说明性文本 文体特点 教学偏差 四重境界 

【分 类 号】G623.2

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