舒展思维过程,培育推理能力——《解决问题的策略》教学设计与思考

摘  要:【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第28~29页。【教学目标】1.经历解决问题的过程,选择合适的策略分析数量关系,确定解题思路。2.经历选择策略解决问题的过程,体验"假设—验证—调整"的思维方法,发展数学推理能力。3.在解决问题的过程中,进一步感受数学知识的广泛应用以及知识之间的联系,积累数学...>>详细

【作  者】朱荣武[1]

【作者单位】[1]江苏省邳州市英华实验小学,221300 

【期  刊】《教育视界》 2019年第4期36-37,共2页

【关 键 词】数学推理能力 解决问题 思维过程 教学设计 舒展 培育 数学思维活动 数学知识 

【分 类 号】G40

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