高校教师专业学习共同体实施效果评估

摘  要:专业学习共同体是在知识经济时代背景下高校教育改革与发展的现实选择。目前,我国高校教师专业学习共同体建设蓬勃发展,但明显受到一些内外部因素的制约。为了使教师和学生双方受益,高校教师专业学习共同体建设应减少行政干预,构建合作文化,从而保障学习效果。>>详细

【作  者】杜颖[1] 季梅[1] 王辉[1] 张谧[1] 胡正东[1]

【作者单位】[1]湖南中医药大学,长沙410208 

【期  刊】《经济研究导刊》 2019年第16期113-114,123共3页

【关 键 词】高校教师 专业学习共同体 合作共享 

【基金项目】2016年湖南省普通高校教学改革研究项目“卓越营销人才培养效果评价”(339);湖南省教育科学规划一般资助课题“高校教师专业学习共同体的构建策略与运行机制研究”(XJK015BGD051).

【分 类 号】G645

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