重视知识的形成过程,让小学数学变教为学--从《分数的意义和性质(2)》说起

摘  要:“变教为学”是充分体现学生主体地位,促进学生思维生长的关键所在。在小学数学课堂的教学过程中,我们需要充分结合学生的最近发展区和教学的重难点,锁定学生的思维生长点,蹲下我们的思维起点,开展“与生共渔、导生乐渔”的学习活动,以此真正达成让学生乐学其中、收获其中的效果。>>详细

【作  者】崔君[1]

【作者单位】[1]江苏省常熟碧溪中心小学,215513 

【期  刊】《数学教学通讯》 2019年第16期35-36,38共3页

【关 键 词】知识 形成过程 主体 小学数学 

【分 类 号】G623.5

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