巧用白板教学概念,有效培养抽象思维——以“认识图形(一)”为例

摘  要:利用交互式电子白板辅助数学概念教学,能够提高学生对数学概念的感知与建构,培养学生的抽象思维。以人教版教材一年级上册"认识图形(一)"为例,给出利用白板培养学生抽象思维的教学策略。>>详细

【作  者】苏承超[1]

【作者单位】[1]福建厦门市海沧区第二实验小学,361026 

【期  刊】《小学教学参考》 2019年第26期66-67,共2页

【关 键 词】交互式电子白板 概念教学 抽象思维 数学课堂 

【基金项目】福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于交互式电子白板的小学互动教学策略研究”(立项批准号:FJJKXB18-449)研究成果.

【分 类 号】G623.5

【下载次数】0【在线阅读】23

分享到:

参考文献(共找到条)

相关文献:(共找到条)

作者其它文章

81053X
国家哲学社会科学文献中心APP
分类表关闭X
隐藏
比较
关闭《小学教学参考》编辑部重要声明