纠正性反馈对不同思维方式学习者英语写作准确性的影响

摘  要:在英语写作教学过程中,反馈是将教师与学生连接的一种重要手段。本研究将实验班分为四组:直接反馈的线性思维方式、间接反馈的线性思维方式、直接反馈的非线性思维方式和间接反馈的非线性思维方式。研究结果显示书面纠正反馈仅对线性思维方式的学习者有明显的影响。而对于线性思维方式和非线性思维方式的学习者来说,反...>>详细

【作  者】王林艳[1,2]

【作者单位】[1]湘南学院外国语学院,湖南郴州423000 [2]菲律宾德拉萨大学,甲米地达斯马里纳斯4115 

【期  刊】《黑龙江工业学院学报:综合版》 2019年第9期114-120,共7页

【关 键 词】线性思维方式 非线性思维方式 直接反馈 间接反馈 

【基金项目】2015年湖南省教育科学“十三五”规划课题“地方本科院校英语自主学习多元监控体系有效性的研究”(编号:XJK015CGD051)阶段性研究成果之一;2015年湖南省教育厅科学研究项目“基于EFL学习者的文化身份焦虑研究”(编号:15C1291)湘财教指〔2015〕54号阶段性研究成果之一;2017年湖南省普通高校教学改革研究项目“网络环境下大学英语自主学习多元监控体系的研究”湘教通〔2017〕452号阶段性成果.

【分 类 号】H319

【下载次数】0【在线阅读】29

分享到:

参考文献(共找到条)

相关文献:(共找到条)

作者其它文章更多

85312A
11
分类表关闭X
隐藏
比较
关闭《黑龙江工业学院学报:综合版》编辑部重要声明