学习障碍学生与普通学生短时距估计的比较

摘  要:通过视觉刺激方式,对学习障碍学生和普通学生的三种短时距估计进行了比较。结果显示:两组被试对三种时距的估计结果与实际均存在显著差异;在估计结果和相对误差率两方面上,学习障碍学生与普通学生均相似,且两组被试的组内差异也相似。此外,时距2000ms仍是学习障碍学生短时距估计的临界点。这表明,学习障碍学...>>详细

【作  者】薛岚[1] 徐健[1] 张晶晶[2]

【作者单位】[1]徐汇区董李凤美康健学校,上海徐汇200233 [2]江苏省盐城市阜宁师范附属小学,江苏盐城224400 

【期  刊】《绥化学院学报》 2019年第10期104-106,共3页

【关 键 词】视觉通道 学习障碍学生 普通学生 短时距估计 临界点 

【分 类 号】G760

【下载次数】0【在线阅读】11

分享到:

参考文献(共找到条)

相关文献:(共找到条)

作者其它文章更多

97851A
国家哲学社会科学文献中心APP
分类表关闭X
隐藏
比较
关闭《绥化学院学报》编辑部重要声明