打造高效课堂 落实“减负提质”

摘  要:近五年来,丰台二中一直提倡“减负提质”的发展战略。在教学方面,打造高效课堂是落实“减负提质”战略的有效途径。找准学生的“最近发展区”,构建“有效课堂”的前提从建构主义学习理论来看,学生不是一张任凭涂画的白纸或任意装填的容器,他们会带着自己对世界的独特理解进入教室,凭借先前的经验来认识、理解、解释...>>详细

【作  者】李化年[1]

【作者单位】[1]北京市丰台区丰台第二中学 

【期  刊】《北京教育:普教版》 2019年第10期59-60,共2页

【关 键 词】减负提质 高效课堂 建构主义学习理论 近五年来 有效课堂 知识体系 课堂教学 学生 

【分 类 号】G424.6

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