民族地区学前教育的跨世纪变迁——对黔东南苗族侗族自治州一位公立幼儿园“新”园长的个案研究

摘  要:学前教育是我国基础教育的重要组成部分。本文通过实地调查,对民族地区一位公立幼儿园园长在工作初期、困惑期、本土化求解、跨越挑战四段经历进行梳理,阐析了20世纪70年代末以来,民族地区学前教育大致经历了重建、转型、整顿与提速四个时期。要而言之,改革开放以降,民族地区学前教育在曲折前进中体验教育真谛,...>>详细

【作  者】周兰芳[1]

【作者单位】[1]凯里学院教育科学学院,贵州凯里556011 

【期  刊】《凯里学院学报》 2019年第5期109-113,共5页

【关 键 词】学前教育 园长 民族地区 个案研究 黔东南苗族侗族自治州 

【基金项目】2018年贵州省社科学规划课题“原型与重构:社会变迁中清水江流域少数民族传统节日的教育功能研究”(项目编号:17GZYB15);凯里学院博士专项课题“英语学术界族性与教育问题的研究态势——基于英国教育人类学《民族志与教育》期刊的分析”(项目编号:BS201510)。

【分 类 号】G61

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