中学生心理素质对班级同伴地位的影响:学业成绩的中介作用

摘  要:为探讨学业成绩在中学生心理素质与班级同伴地位间的作用,对3 391名中学生进行调查。结果表明:心理素质、班级同伴地位与学业成绩两两均呈显著正相关;心理素质显著正向预测学业成绩和同伴地位,学业成绩显著正向预测同伴地位;中学生学业成绩在其心理素质和班级同伴地位间起部分中介效应,中介效应占总效应的25...>>详细

【作  者】陈加[1] 夏英[1] 张文[1] 熊树林[2] 龙女[1]

【作者单位】[1]贵州师范大学教育科学学院,贵州贵阳550025 [2]贵州师范大学化学与材料科学学院,贵州贵阳550025 

【期  刊】《六盘水师范学院学报》 2019年第6期65-69,共5页

【关 键 词】心理素质 同伴地位 学业成绩 中学生 

【基金项目】2018—2021年度国家自然科学基金地区项目“表情对婴儿面孔图式效应的调节及其机制研究”(31760283);2014年度贵州省教育厅自然科学研究项目"不同警觉水平对冲突适应效应的影响及其发展特点研究"(黔教合〔2014〕299号);2014年度贵州省科技厅-贵州师范大学联合资金项目一般项目“不同依恋类型个体的注意偏向研究”(黔科合LH字〔2014〕7067号);2018年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目自筹经费项目“心理素质对中学生抑郁情绪形成的影响机制研究”(2018zc103);2018年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目辅导员项目“西部大学生创业意识调查研究”(2018fdy48)。

【分 类 号】G444

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