核心素养视角下高中地理案例教学的三种形态

摘  要:案例教学是高中地理新课程重要的教学方法,它对地理核心素养的培育有三种核心价值:提供真实生活情境;改变学生学习方式;提升地理问题解决能力。高中地理案例教学的实践存在着三种形态:一是教师“教案例”,即地理课堂教学有例无理更无力,其改进策略是深入研读课标和促进知例达理;二是教师“教原理”,即地理课堂教...>>详细

【作  者】刘学梅[1] 张红军[2]

【作者单位】[1]安徽师范大学地理与旅游学院,安徽芜湖241002 [2]安徽师范大学附属中学 

【期  刊】《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期77-81,共5页

【关 键 词】高中地理 核心素养 地理案例教学 地理问题解决能力 

【基金项目】安徽省哲学社会科学规划项目“新制度主义视角下国家教师资格考试制度的有效性研究——以安徽省为例”(AHS KQ2016D39)。

【分 类 号】G633.55

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