科技史引入工科教学的实践——以《电磁场与电磁波》为例

摘  要:传统工科教育主要是基于数学、物理等基础知识开展的理论与实验相结合的具体专业教学。科技史研究的是科学技术发展的社会历史条件,解决何时何地何人如何做出了怎样的成果的问题。将科技史引入到工科教学,可解决理工科学生人文素养缺乏和思维模式单一的问题,也可使学生更加多元化地理解公式与定理。分析将科技史引入工...>>详细

【作  者】周艳霞[1] 周毅[2]

【作者单位】[1]西藏大学工学院,西藏拉萨850000 [2]西藏大学理学院,西藏拉萨850000 

【期  刊】《高教学刊》 2019年第26期103-105,108共4页

【关 键 词】教学 科技史 电磁学发展史 思维培养 

【基金项目】西藏自治区高等教育教学改革研究项目“大学物理课程中引入演示物理实验的教学改革研究”(编号:JG2019-23);西藏自治区教育科学研究课题“西藏中学物理演示实验教学研究”(编号:XZJKY19420)。

【分 类 号】G642

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