构建“3D”习题讲评体系,促进学生多元发展

摘  要:“3D”习题讲评体系的构建,旨在改变教师讲评习题时不停“炒冷饭”、学生疲于应付的传统讲评模式,提高教学效率,促进师生共同发展。采用对比法对一个班级进行的为期一年的研究结果表明:“3D”习题讲评体系的采用,对于STEAM教育理念的渗透,学生语言表达能力的提升、交流合作意识的增强、质疑的学习态度的形...>>详细

【作  者】张志兵[1]

【作者单位】[1]浙江杭州市明珠实验学校中学部,310004 

【期  刊】《中学教学参考》 2020年第6期84-86,共3页

【关 键 词】“3D”习题讲评体系 STEAM教育理念 多元发展 

【分 类 号】G632

【下载次数】1【在线阅读】3

分享到:

参考文献(共找到条)

相关文献:(共找到条)

作者其它文章更多

87371B
国家哲学社会科学文献中心APP
分类表关闭X
隐藏
比较
关闭《中学教学参考》编辑部重要声明