寻找“最佳证据”:如何运用元分析进行文献综述——以STEM教育对学生成绩的影响研究为例

摘  要:元分析相对于传统的主观性文献综述方法而言,能够更加有效、客观和规范地从既有实证研究文献中梳理出一般性、规律性的结论,因此成为教育循证改革过程中寻找"最佳证据"的重要方法。与国外相比,我国运用元分析方法进行实证文献综述的研究还比较少。针对于此,本研究以STEM教育对学生学业成绩的影响为例,展示了运...>>详细

【作  者】曾昭炳[1] 姚继军[1]

【作者单位】[1]南京师范大学教育科学学院,南京210097 

【期  刊】《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期70-85,共16页

【关 键 词】教育循证改革 STEM教育 学业成绩 元分析 

【基金项目】2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学生STEM学习效果的影响因素及其作用机制研究”(18YJA880108);“江苏高校优势学科建设工程资助项目”(PAPD)。

【分 类 号】G63

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