教育纠纷:理论关照与消解逻辑

摘  要:高度诉求是教育纠纷频烈的根源,主要体现为行政领域内的权力扩张与行政责任推诿以及民事领域内的权利膨胀与义务怠履。低度诉求理论对消解教育领域内的权利纷争,减少共同体内的冲突具有智识上的贡献。为了减少冲突和纠纷,一方面需要重新确认教育领域内的主体权利义务体系,确立教育主体行为边界;另一方面需要确立教育...>>详细

【作  者】马焕灵[1]

【作者单位】[1]广西师范大学,广西桂林541004 

【期  刊】《现代教育管理》 2019年第6期29-34,共6页

【关 键 词】低度诉求 教育纠纷 依法治教 

【基金项目】广西教育科学“十三五”规划2017年度重点研究基地重大课题“广西中小学法治教育实证研究”(2017JD203);2018年度全国学校共青团研究课题“高校学生会组织参与学生权益维护的机制研究”(2018ZD141).

【分 类 号】D922.16

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