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"关键词=个性化"
12,441 条 记 录,以下是 1-10
零售业创新转型背景下义乌电子商务发展探析获取全文在线阅读
1
出  处:《时代经贸》 2018年第12期13-16,共4页
作  者:刘曌
基金项目:2017年金华社科联重点课题,课题编号ZD2017079
摘  要:义乌电子商务市场经过多年的发展,特色鲜明,有传统实体市场依托,电子商务产业链配套完整,电子商务聚集发展,跨境电子商务发展环境优越,电子商务发展氛围浓厚等。义乌电子商务企业经历了一段企业数量和成交额的快速增长时期,从而进入...
关 键 词:零售 品质 个性化 营销 
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主题个性化:让儿童个性与核心素养邂逅获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第42期48-49,共2页
作  者:杜友锦 贾丽君
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“‘个性化课程’对小学生学习的影响研究”(课题编号:D/2016/02/327)阶段性研究成果
摘  要:在"走班教学"思潮影响下,江苏省连云港市黄海路小学推行"个性化课程"教学。几年的课改实践证明:即便是学生自我选择的课程,"串班逃课"现象也会屡屡发生。针对此弊端,笔者通过调查访谈,挖掘原因,对症下药,构建了"主题式个性化...
关 键 词:主题个性化 核心素养 儿童个性 
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个性化学习视角下的活动数学获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第49期44-46,共3页
作  者:彭永新
摘  要:活动数学的内涵在于尊重儿童本性、凸显数学本质、提升个性素养。活动数学的教学应努力通过创设直观化的学习情境,让学生的个性化体验真实深刻;开展探究式的自主学习过程,让学生的个性化思维独到灵动;开发综合性的活动数学课程,让学生...
关 键 词:活动数学 个性化学习 学习情境 自主学习方式 综合性活动数学课程 
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探索融合情境的智慧图书馆个性化服务获取全文在线阅读
4
出  处:《智能城市》 2018年第14期37-38,共2页
作  者:朱世伟 赵燕清 王爱萍 李宪毅
摘  要:智慧图书馆首次构建于2009年,融合了互联网技术、云计算技术、IP思维和数字技术。后来,智慧图书馆融合智能感知系统和情境模式,继承和发展了“双重自由”方针,能够为读者提供个性化服务。文章将举例浅谈融合情境的智慧图书馆个性...
关 键 词:融合情境 智慧图书馆 个性化服务 
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在不同中看见——英国教育考察行记获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第50期79-80,共2页
作  者:刘浩然 李建华
摘  要:艾瑞德国际学校是一所国际化、高品质的现代化学校。为体察中西方教育的异同,考察团对英国韦斯特伯恩小学、米尔希尔学校、圣玛丽亚抹大拉学校、哈罗公学、牛津大学进行交流访问。这些学校的体育气质、学生立场、个性化教育、文化的传承都...
关 键 词:体育气质 学生立场 个性化教育 
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多约束条件下基于竞争遗传算法的学习资源推荐算法获取全文在线阅读
6
出  处:《辽宁科技学院学报》 2018年第4期8-13,共6页
作  者:黄建国 陈圣兵
基金项目:安徽省高校自然科学研究重点项目(KJ2016A610); 安徽省科技重大专项项目(17030901026); 安徽省重点研究项目(1704a0902034)
摘  要:个性化学习资源推荐是在线学习系统的关键技术之一。由于学习资源具有空间大、数据稀疏和多约束等特点,传统的推荐方法难以满足现代教育的要求。本文首先分析了推荐学习资源的约束条件,并建立了约束矩阵来表示学习资源的各项约束值。然后...
关 键 词:多约束推荐 个性化学习 非线性优化 遗传算法 早熟 
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教师个性发展是一个渐进的过程获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2018年第30期59-59,共1页
摘  要:名师工作室是一种学习共同体、研究共同体、个性发展共同体,它没有统一的教材、没有统一的进度、没有考试的要求,有利于教师个性的充分展示彰显,工作室导师根据不同教师的背景给予个性化指导,使之更快地形成自己的教学风格,成为“反思...
关 键 词:教师个性 个性发展 学习共同体 研究共同体 个性化指导 工作室 教学风格 潜力开发 
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鼓励个性化阅读 构建高效化课堂——小学中年段语文个性化阅读教学初探获取全文在线阅读
8
出  处:《华夏教师》 2018年第14期28-29,共2页
作  者:黄振鸿
基金项目:福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《实施个性化教育,培植多元化特色的实践研究》(FJJKXB17-216)的研究成果.
摘  要:本文通过多角度、多层次的分析,对小学中年段语文个性化阅读教学进行了初步探究。教师通过个性化阅读教学,调控阅读教学内容,优化阅读教学模式,挖掘课文"多重价值",努力构建高效课堂,以期激发学生学习兴趣,点燃学生思维创新火花,...
关 键 词:小学中年段 语文 个性化教学 
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也谈班主任评语的写作策略获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2018年第31期41-42,共2页
作  者:张莹
摘  要:班主任评语是班主任对学生综合素质的评定,也是师生交流的重要载体。尽管目前班主任评语能够反映学生的发展状况和存在问题,但它还有一定的局限,如模式的单一、内容重复、流于形式等。从学生长期发展的角度看,现有的班主任评语缺乏对学...
关 键 词:班主任评语 个性化 策略 
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高中语文审美教育的个性化教学策略获取全文在线阅读
10
出  处:《华夏教师》 2018年第15期68-68,共1页
作  者:袁敏容
摘  要:审美能力是丰富人的情感、塑造健全人格的重要手段,是人对世界的一种态度和看法.因此,在高中语文的教学实践中,需要有意识的渗透审美教育,从对美的感知、鉴别、表达、创造等四个方面来层层递进、逐步深人,提高学生的审美能力,塑造健...
关 键 词:高中语文 审美教育 个性化教学 
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