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检索条件:
"关键词=家校沟通"
84 条 记 录,以下是 1-10
名片:一座沟通的情感桥梁获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第34期52-53,共2页
作  者:吴金根
摘  要:"名片"是长给每个长的联系方式,创建于2000年。正面,长给长提供了自己的手机号、邮箱等联系方式;反面,印制着"欢迎来电来信,展露你的心声,献上你的良策,共筑教育平台,共创美好未来"。 长是需要"倾吐"的,问...
关 键 词:沟通 名片 桥梁 情感 联系方式 教育平台   
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书信:沟通中的慢艺术获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第47期57-58,共2页
作  者:杨雪瑶
摘  要:书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。书信这一沟通形式可以有效降低诉说者身体语言及表达方式对倾听者的影响,使倾听者将更多的注意力放在'说了什么'之上。书信沟通的内容是教师内心沉淀后的表达,交流内容更有针对...
关 键 词:沟通 书信交流 教育艺术 
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山不过来我就过去获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第31期77-78,共2页
作  者:苏海兵
摘  要:新学期开始,我们班转来了一个可爱美丽的混血儿———小雪,她有一双美丽的大眼睛,一头金黄色的头发,皮肤非常白皙。她的爸爸是德国人,妈妈是中国人,两人皆是大学教授。作为班主任的我,遇到学历这么高的长,心里自是一阵窃喜:有这...
关 键 词:教育理念 庭教育 观念冲突 沟通 
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评语之伤获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第55期72-73,共2页
作  者:陈海宁
摘  要:每个学期结束时,班主任最大的任务之一就是准备学生的期末评语。凭着多年的经验,我总自信地以为自己了解每一个学生,往往能在两三天时间里就可以完成所有学生的评语。这么多年来,除了偶尔有学生指出我在评语中有丢字现象之外,从没有发...
关 键 词:学生评语 沟通 师生关系 
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沟通技巧在中小学意外伤害事件中的运用获取全文在线阅读
5
出  处:《教师教育论坛》 2018年第6期93-93,共1页
作  者:刘芳
摘  要:中小学生处于身心发育期,心智不成熟,容易冲动,同学之间的矛盾不可避免。由于缺乏预见性,学生无意的打闹容易使原本正常的同学关系走向对抗,严重的冲突还会转变为学生意外伤害事件。学生意外伤害事件的发生不仅会给学生及其长带来不...
关 键 词:伤害事件 中小学生 沟通 技巧 同学关系 身心发育 管理 生意 
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沟通,需要智慧与契机获取全文在线阅读
6
出  处:《今日教育》 2018年第5期32-32,共1页
作  者:曾艳
摘  要:长交流过程中,难免会遇到不理解的长,老师只能付出更多的耐心。我们班有一个孩子不管是上课还是做作业都不认真,我只好与他的沟通交流。把孩子的问题谈久了,长的态度就从附和变成了不耐烦!这样的交流只会适得其反,我赶紧...
关 键 词:沟通 沟通交流 智慧 动手能力 孩子  自行车 表扬 
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微动心思,搭建共教的桥梁——智障儿童教育中如何巧用微传播与沟通获取全文在线阅读
7
出  处:《文理导航》 2018年第6期92-92,共1页
作  者:陈爱萍
摘  要:“微传播”为我做好智障儿童的庭教育开辟了一条新的途径,在教育教学工作中我巧妙地利用“微传播”这种方式,为教师、长和智障学生搭建学习、交流和展示的平台。1.巧用班级长微信群,提高互动的有效性;2.针对开展实用型微...
关 键 词:微传播 沟通 辅助作用 
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社交平台在沟通中应发挥更积极作用获取全文在线阅读
8
出  处:《中国教育学刊》 2018年第1期102-102,共1页
作  者:杨青
摘  要:沟通的“顺畅”是学教育与学生健康成长的重要保证,社交平台的应用是沟通的新模式。当前,教师们广泛使用微信群等社交平台与长们进行联络,构建了一种“全天候”的有效沟通模式,不但提高沟通的时效性,更提高学教学的...
关 键 词:沟通 社交 学生健康 教育 沟通模式 教学 教学信息 全天候 
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信息技术在中职班主任班级管理教育上的应用探讨获取全文在线阅读
9
出  处:《教育界:综合教育研究(上)》 2018年第1期10-10,129共2页
作  者:刘敏敏
摘  要:随着多媒体计算机技术和网络技术的高速发展,信息技术已逐渐进入中等职业学生学习和生活的各个方面,微1J信、微博、QQ等多种信息工具已成为他们获取信息、相互沟通、相互交流的重要媒介。班主任如何有效地利用网络和信息l技术开展班...
关 键 词:信息技术 班级管理 班级通讯平台 德育建设平台 网络沟通方式 
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师范生职业能力训练与培养维度研究获取全文在线阅读
10
出  处:《广东技术师范学院学报》 2018年第1期19-23,共5页
作  者:朱永永
基金项目:本文系教育部人文社会科学研究青年基金项目“融通与对接:高职技能竞赛与实践教学整合研究”(编号:13YJC880133);重庆市教委高等教育教学改革研究项目“经济管理类学生创新创业行为特征与能力分层培养研究”(编号:153160);重庆第二师范学院重点级科研项目“师范生职业能力训练与培养研究”(编号:KY201502A)研究成果.
摘  要:教师职业技能既关系教师的教育水平,又关系师范教育的教学质量,研究教师职业技能有利于加强师范生自身职业化特征,培养更具特色和个性的专业化教师。师范生职业能力训练与培养研究结合师范生教学现状,从教学能力培养、职业岗位能力培养...
关 键 词:师范生 职业能力 班队活动 沟通 
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