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"关键词=生命成长"
257 条 记 录,以下是 1-10
基于学生生命成长建设班级文化的研究策略获取全文在线阅读
1
出  处:《华夏教师》 2018年第12期9-10,共2页
作  者:商骏涛
摘  要:班级文化对学生健康主动成长起到巨大的促进作用。教育是直面生命、通过生命、为了生命而开展的实践活动。在班级文化中,要基于学生成长,围绕班级发展目标,对班级环境文化、精神文化、制度文化、活动文化等进行整体策划,创建有生命活力...
关 键 词:生命成长 班级文化 
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拨动儿童生命成长的琴弦——在小学语文教学中坚定“儿童立场”例谈获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2018年第13期65-66,共2页
作  者:蒋瑶丽
摘  要:一切教育教学的终极目标就是提高儿童生命质量,提升儿童生命价值。教学是认知活动,更是生命活动。任何轻慢了,忽略了,甚至挤压了童心的教学,毫无疑问是低效无用的,更是有害的。教学,首先应该让生命在场,让儿童在场。儿童立场必须贯...
关 键 词:儿童立场 前在状态 课堂反应 生命成长 
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在读写中获得生命成长获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第54期79-80,共2页
作  者:徐忠林
摘  要:新教育实验发起人朱永新教授说过:一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,读书不一定成就名师,但读书一定能够促进教师实现专业成长。读书的教师内心是平和而幸福的,这一点我深有体会,我喜欢阅读,一天不看书就感到生活中缺少了什么。...
关 键 词:生命成长 读写 新教育实验 精神发育 专业成长 阅读史 朱永新 发起人 
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厚基树本品自高获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第59期1-1,共1页
作  者:王国强
摘  要:以"涵养基本素质,提升课堂品质"作为今年"杏坛杯"青年教师课堂教学展评活动的主题,充分体现了组织者期待青年教师明确课堂教学基本目标和要求的拳拳之心。"素质"是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现,是指在人的先天生理基础...
关 键 词:课堂品质 课堂教学 生命成长 
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“校园四季”序列活动三维立体构建策略获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第55期12-14,共3页
作  者:杨玲
摘  要:“校园四季”活动,将改变儿童学校生活的方式与习惯,提升儿童校园生活质量。教育者应通过研究儿童活动如何与自然世界关联,建构“人与自然、人与社会、人与自我”三维多元的校园活动,有机融合自然节气、人文节庆、校园活动节点以及地方...
关 键 词:学生生活 自然智慧 传统文化 生命成长 
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“三一三”组块教学的实施原则获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第43期66-67,共2页
作  者:徐洪权
摘  要:课堂是促进学生生命成长的场域“,三一三”组块教学模型给予课堂生长的力量,是实现课堂生长的有效途径之一。教师在开发教学资源(三A)时要尽可能寻求学习挑战度、时空开放度、资源友好度等方面的适切,在设计创造性实践活动(三B)时...
关 键 词:生命成长 “三一三” 教学模型 实施原则 
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学校文化建设的思想方向和行动方略获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2018年第50期21-23,共3页
作  者:储建明
摘  要:学校文化建设,应放在文化哲学的视角下进行考察,确立深刻而鲜明的教育哲学,在历史传承、思想建设、生命成长、课程表达等方面予以重点关注,对学校文化展开何为学校文化和学校文化何为的哲学追问。
关 键 词:学校文化 教育哲学 价值导向 生命成长 课程表达 
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牧式表达:让儿童与语文深度遇见获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2018年第57期27-30,共4页
作  者:居佳华
摘  要:针对语文教学中内容理解狭窄化、文字表达机械化思维逻辑范式化、言语训练碎片化等问题,遵循儿童言语生长规律,“放牧”行动与心灵,寻求自然、自主、自由表达实效的“牧式表达”教学理念或可成为解决问题的一种选择。牧式表达是指儿童自...
关 键 词:牧式表达 语言能力 生命成长 思维能力 
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用课程点亮学生的心灯——关于男生女生生命成长班本德育课程建设的思考获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2018年第63期24-28,共5页
作  者:钟杰
摘  要:从德育的特点着眼,班主任应该具备强烈的课程意识,通过开发和构建班本德育课程持续深入地影响学生,关注学生未来的发展,关注学生的生命成长。男生女生生命成长班本德育课程针对初中阶段的学生,确立适合的课程目标,选择丰富的课程内容...
关 键 词:班本课程 生命成长 未来发展 
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过一种自然而温暖的童年生活——基于“童真教育”的思考与实践获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第34期35-37,共3页
作  者:赵建华
摘  要:童年,儿童生命里一段最美的时光。学校教育就应该给孩子创造与童年的"美丽的遇见",为儿童提供一种自然而温暖的童年生活。童真教育是离儿童童年最近、最适切儿童的教育。
关 键 词:童真教育 核心素养 生命成长 
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