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"作者=宋欣"
93 条 记 录,以下是 1-10
“腕、绢、花”——解读第十一届“荷花奖”民族民间舞作品《嬉戏花》获取全文在线阅读
1
出  处:《艺术科技》 2019年第11期117-118,共2页
作  者:宋欣
摘  要:手绢早已成为东北秧歌舞蹈中最具典型性、喜闻乐见的文化符号。本文的研究除了聚焦在表象和形式上的舞法、类别外,还从手绢花背后所蕴含的意义去解剖、思考和理解为什么手绢会成为东北秧歌最典型的手持道具;探索舞蹈作品《嬉戏花》独特的...
关 键 词:东北秧歌 传承与发展 地域特色 教学与编创 提高学生舞台实践 
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德汉构词法对比研究获取全文在线阅读
2
出  处:《戏剧之家》 2019年第7期221-222,共2页
作  者:宋欣珈
摘  要:在德语中,一些有规律的构词法可以帮助我们理解、记忆一些生词。比如说德语中的一些前缀和后缀、复合词等。通过了解德语构词法,并与汉语构词法进行对比分析,大家可以很快辨认出一个德语生词的词性,甚至可以猜出意思等等,掌握德语构词...
关 键 词:德语构词法 汉语构词法 词汇理解记忆 辨别词性 
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张镃、姜夔咏物词比较获取全文在线阅读
3
出  处:《文教资料》 2018年第34期82-84,共3页
作  者:宋欣
摘  要:张镃、姜夔同为南宋词坛风雅派的大家,二人的咏物词既有相同之处又各具特色。同为咏物,二人都有清丽的特征,但张词雅正、婉美,姜词清刚、冷峻;张词恬淡闲适,姜词朦胧迷离。在物与人的情感联系上,张词从自我的感受和审美视角为出发点...
关 键 词:张镃 姜夔 咏物词 
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满族舞蹈艺术个性的发掘与整理获取全文在线阅读
4
出  处:《当代音乐》 2018年第9期122-123,共2页
作  者:宋欣
摘  要:满族作为我国北方地区一支古老的游牧民族,拥有自己灿烂而辉煌的艺术和文明,并且在几次大的民族融合浪潮的激荡中,与汉、蒙等民族互学互鉴,在碰撞中形成了独具特色的舞蹈艺术——满族舞蹈。
关 键 词:满族舞蹈 民族融合 艺术个性 整理发掘 
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浅析鲁迅作品中孔乙己的悲剧形象获取全文在线阅读
5
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2017年第13期58-59,共2页
作  者:宋欣颍
摘  要:孔乙己是清朝末年的知识分子,他奉行的万般皆下品,唯有读书高是心中不可更改的理念。然而现实是残酷的,他连秀才都没有考上,没有功名利禄,生活过得非常穷酸。本文将浅析鲁迅作品中其悲剧形象,孔乙己精神上迂腐不堪麻木不仁,而在生活...
关 键 词:浅析 鲁迅作品孔乙己 悲剧形象 
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新闻节目娱乐化与现代化发展的前景与发展方向获取全文在线阅读
6
出  处:《西部广播电视》 2017年第13期59-59,63共2页
作  者:宋欣
摘  要:新闻节目在人们工作和休闲生活中占据一定地位,人们通过观看新闻节目,了解一些比较重大的事件以及周边生活的变化。在20世纪末,美国新闻朝着娱乐化方向发展是当时的潮流,通过对一些事件开展刻意炒作,让传媒呈现娱乐化趋势。目前,国...
关 键 词:新闻节目 娱乐化发展 电视传媒 节目制作 
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基于德国佛劳恩霍夫模式国际化视野下的产学研合作分析获取全文在线阅读
7
出  处:《经济研究导刊》 2017年第20期163-164,共2页
作  者:宋梦吟 宋欣
摘  要:在经济全球化背景下,社会市场竞争日渐激烈,技术创新已成为企业走上长远发展道路的核心力量,而合作创新已成为企业技术创新的一种必然趋势。同样,高校、科研院所也需要不断探索技术成果市场化道路。产学研合作模式是高校、科研机构、企...
关 键 词:德国佛劳恩霍夫模式 国际化视野 产学研合作 
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新时期高职院校学生就业指导存在的问题与对策获取全文在线阅读
8
出  处:《高教学刊》 2017年第9期182-183,共2页
作  者:宋欣
摘  要:经济社会日渐发展促使市场竞争愈加激烈,促使企业对于人才综合素质要求越来越高,这就促使高职院校学生的“就业难”问题日趋严重,也逐渐成为社会发展热点问题。从目前来看,高职院校学生就业指导工作仍然存在着非常多的问题,这就需要逐...
关 键 词:高职院校 学生 就业指导 重要性 问题 对策 
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高句丽教育制度中的中原因素解析获取全文在线阅读
9
出  处:《通化师范学院学报》 2017年第1期8-14,共7页
作  者:宋欣屿
摘  要:高句丽的教育制度是中国古代教育体系中的重要组成部分,无论官学或私学,尊孔读经或纲常伦理,都是对中原文化教育制度的学习和继承,是中原教育体系的移植。因而,将高句丽教育制度与中原地区教育制度的发展状况参合对比研究,并以教育体...
关 键 词:中原文化 高句丽 教育制度 
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从动词语义看日语“知る”和汉语“知道”的对译获取全文在线阅读
10
出  处:《语文学刊》 2016年第9期92-95,109共5页
作  者:宋欣
基金项目:2014-2015年度国家留学基金委资助青年骨干教师出国研修项目“现代日语动词的认知研究”的阶段性成果
摘  要:从动词语义学角度,对日语动词"知る"和汉语动词"知道"各义项语义语法特征和认知事件结构予以分析和比较,阐述了中日语言对译中出现偏差的原因。"知る"与"知道"都具有认知事件的特征,但只有表达"认识掌握与人、事物相关的知识或...
关 键 词:知る 知道 认知事件 对译 
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