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  • 2篇2015
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"机构=华南师范大学价值教育研究与开发中心"
57 条 记 录,以下是 1-10
AI全科教师微课教学设计开发研究获取全文在线阅读
1
出  处:《广东第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期1-11,共11页
作  者:李浩然 杨一格 康慧 董娜 黄甫全
基金项目:广东省哲学社会科学规划项目“从PCK到LCK:课程开发中的知识增长研究”(GD17CJY02);广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(GD18YJY01);第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(2018M630958);华南师范大学青年教师科研培育基金项目(17SK16)。
摘  要:随着人工智能时代的到来,AI教师开始走上讲台与真人教师联袂执教,创生双师智慧型课堂。以“小”“细”“精”“缩”的微课开发教学设计为研究起点,对AI全科教师的开发具有重要的先导作用。AI全科教师的微课教学设计,继承传统教学...
关 键 词:AI全科教师 微课 小学 教学设计 
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STEAM课程开发的误区与匡正获取全文在线阅读
2
出  处:《基础教育参考》 2019年第24期38-41,共4页
作  者:曾密成 夏媛媛 黄甫全
基金项目:广东省哲学社会科学规划项目“从PCK到LCK:课程开发中的知识增长研究”(项目编号:GD17CJY02);广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(项目编号:GD18YJY01)。
摘  要:我国中小学STEAM课程开发的误区主要表现为课程目标模糊不清、课程内容单一片面、课程实施机械呆板等,要改变这种情况,必须认识到关注学生和培养创造力才是课程目标的基础和根本,要保证课程内容来源于真实问题,使用多种学科整合的...
关 键 词:STEAM 课程开发 情境分析 学科整合 
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AI全科教师小学语文微课教学设计开发研究——以《迷人的张家界》为例获取全文在线阅读
3
出  处:《广东第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期12-20,共9页
作  者:吴冬冬 谢少菲 陈思宇 黄甫全
基金项目:广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(GD18YJY01);第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(2018M630958);华南师范大学青年教师科研培育基金项目(17SK16)。
摘  要:在智能化时代,AI教师和真人教师联袂执教的双师课堂成为新的课堂形态,其在语文教学中的运用也日益增加。有效的教学设计是课堂教学成功的重要保障。AI全科教师小学语文微课教学设计基于深度学习理论,结合AI教师技术发展的最新成果...
关 键 词:AI全科教师 小学语文 微课 教学设计 
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AI全科教师小学数学微课教学设计开发研究——以《三角形的内角和》为例获取全文在线阅读
4
出  处:《广东第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期21-30,共10页
作  者:曾思华 丘诗盈 唐繁茂 陈思宇 黄甫全
基金项目:广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(GD18YJY01;第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(2018M630958);华南师范大学青年教师科研培育基金项目(17SK16)。
摘  要:随着“教育+人工智能”新业态的兴起与发展,AI技术进入学校教育已成为必然趋势。其中,AI教师能否进行数学教学,成为一个极具批战和有现实意义的新问题。AI全科教师数学微课教学设计开发基于“深度学习”理念框架,结合范希尔理论...
关 键 词:教学设计 小学数学 微课 AI全科教师 深度学习 
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AI全科教师小学英语微课教学设计开发研究——以教科版五年级上册Abilities为例获取全文在线阅读
5
出  处:《广东第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期31-41,共11页
作  者:夏媛媛 曾密成 谢安琪 李灵丽 黄甫全
基金项目:广东省哲学社会科学规划项目“从PCK到LCK:课程开发中的知识增长研究”(GD17CJY02);广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(GD18YJY01);第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(2018M630958);华南师范大学青年教师科研培育基金项目(17SK16)。
摘  要:为顺应AI教师国际开发研究潮流,加深理解小学英语智能课程的作用,回应小学英语微课设计的开发需求,我们基于语觉论和深度学习理论建构了“知识习得、行为养成、心智发展和脑力成长”的四维目标框架,开展了AI全科教师小学英语微课教...
关 键 词:AI全科教师 微课 教学设计 小学英语 
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学习人性论:课程人性基础的发展走向获取全文在线阅读
6
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期82-88,共7页
作  者:曾文婕
基金项目:国家社会科学基金教育学一般课题“以学习为中心的评估理论建构研究”(BHA180125)。
摘  要:在我国,课程的人性基础研究从缺位到回归,但其方法论陷入困境,引发了多重问题。对此进行反思与超越,生发出“学习人性论”的新观点。“学习人性论”以“起点一过程一结果”相整合的整体取向方法论,缓解了已有各种人性假设的分崩离析而...
关 键 词:学习人性论 人性基础 课程本体论 课程价值 学习为本课程 
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具身道德概念隐喻及其对班级德育的启示获取全文在线阅读
7
出  处:《中小学德育》 2019年第10期32-36,45共6页
作  者:谢少菲 曾文婕
基金项目:广东省哲学社会科学规划项目“从PCK到LCK:课程开发中的知识增长研究”(GD17CJY02);广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(GD18YJY01);第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(2018M630958);华南师范大学青年教师科研培育基金项目(17SK16)的研究成果之一。
摘  要:在心理学与神经科学实验的推动下,基于新兴的具身认知理论与概念隐喻理论,具身道德概念隐喻理论应运而生。该理论从空间、洁净、明度及颜色等多个维度解释了道德概念的具身表现。具身德育工具的开发、具身德育环境的创设与具身德育活动的...
关 键 词:具身道德 概念隐喻 班级德育 
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师范生师德养成课程创新研究——以“高尚师德修养实验”课程为例获取全文在线阅读
8
出  处:《中小学德育》 2019年第9期19-23,共5页
作  者:潘蕾琼 陈思宇 曾文婕 黄甫全
基金项目:广东省教育科学“十三五”规划2017年度研究项目(德育专项)“高校辅导员核心素养和关键能力的结构分析及培养机制研究”(编号:2017JKDY15);广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(编号:GD18YJY01);第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(编号:2018M630958);华南师范大学青年教师科研培育基金项目(编号:17SK16)研究成果之一.
摘  要:"高尚师德修养实验"课程的开发与实施是师范生师德养成教育的创新之举。旨在通过对高尚师德学习的课程内容进行择优选取、对课程活动及组织形式进行优化设计、对课程资源建设进行最优匹配、对课程评估模式进行多元建构,从而为高尚师德学...
关 键 词:师德修养 课程创新 师范生 
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新世纪我国中小学教师科研胜任力研究获取全文在线阅读
9
出  处:《现代中小学教育》 2019年第9期61-67,共7页
作  者:陈思宇 梁健灵 张淳钧 何宛颐 杨晓娜 黄甫全
基金项目:广东省哲学社会科学规划项目(GD18YJY01);第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目(2018M630958);华南师范大学青年教师科研培育基金项目(17SK16);华南师范大学2018年国家级大学生创新创业训练计划项目(201810574006).
摘  要:教师科研胜任力培养是教育领域的研究热点。本文采用系统性文献综述法,分析21世纪以来我国教师科研胜任力的研究成果。横向上,文献数量先增加后平稳,发文期刊集中,研究主题多样;纵向上,教师科研胜任力的定义包括混合说、行为说和特...
关 键 词:中小学 教师 科研胜任力 系统性文献综述法 
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教学实践认识论纲获取全文在线阅读
10
出  处:《华南师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期41-46,I0002共7页
作  者:黄甫全 杨一格 曾文婕 曾育芬
基金项目:广东省哲学社会科学规划项目“从PCK到LCK:课程开发中的知识增长研究”(GD17CJY02);广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(GD18YJY01);第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(2018M630958).
摘  要:在教育哲学界的长期争辩过程中,教学作为一种实践的观点逐步凸显并广为接受。传统教学认识论认为教学是教师的实践,将认识归为学生的认识。然而随着教学论的不断发展,人们对实践主体、认识主体有了更深的理解,教学实践认识论悄然诞生。...
关 键 词:教学实践认识论 课目教育学知识 课目学习知识 整体主义行动研究 
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