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检索条件:
"机构=华南师范大学公共管理学院哲学研究所"
110 条 记 录,以下是 1-10
生态学实验“可重复原则”的应用策略获取全文在线阅读
1
出  处:《科学技术哲学研究》 2018年第3期1-9,共9页
作  者:肖显静
基金项目:2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“生态学实验实在论与建构论研究”(13YJA720019); 2016年度国家社会科学基金重大项目“生态学范式争论的哲学研究”(16ZDA112)
摘  要:基于生态学实验研究的具体案例,对"可重复原则"在生态学实验中的应用情况进行分析,得出相应的应用策略:"不可重复的"生态学实验,不可强求其"重复",但如果是人为造成的,则应该加以改善,而且,"不可重复的"生态学实验,可以按...
关 键 词:生态学实验 可重复原则 可重复性 普遍性 真实性 
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科学虚构主义:缘起、内涵与特点获取全文在线阅读
2
出  处:《哲学分析》 2017年第6期112-121,共10页
作  者:李元明
基金项目:国家社科基金重大项目“认知科学对当代哲学的挑战”(项目编号:11&ZD187); 中国博士后科学基金面上项目“从延展认知系统观念看科学仪器介入科学表征”(项目编号:2017M612689)的资助
摘  要:近些年来,在科学哲学领域中掀起了一股新的虚构主义热潮。事实上,早在20世纪初,汉斯·费英格就在《"仿佛"哲学》一书中强调了人类知识中虚构的价值。由于亚瑟·法因的发掘与宣扬,费英格的"仿佛"哲学对当代科学建模讨论中的虚构主...
关 键 词:科学建模 科学虚构主义 虚构 汉斯·费英格 
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互为体用的“隐微政治”与“客观学术”——论“民族主义’情绪如何引导了“民国教育部‘著作发明及美术奖励’(19411949)”中“著作类”的评审获取全文在线阅读
3
出  处:《学术月刊》 2017年第11期161-172,共12页
作  者:赖岳山
基金项目:[本文为教育部人文社会科学研究青年基金项目“太虚法师与民国‘佛教-宗教’思想史研究”(17YJC730005)的阶段性成果之一]
摘  要:从1938至1949年,南京国民政府教育部筹设、主导了“著作发明及美术奖励”。该奖所建立的“客观学术”评审机制,堪称典范。但是,其运作过程还存在诸多争议和矛盾。矛盾的正面价值在于,它们反映了“广义民族主义”情绪的决定性力...
关 键 词:人文学科 评审机制 客观学术 广义民族主义 体用结构 
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重叠的存在-神-逻辑学——论马里翁对笛卡尔形而上学思想的新阐释获取全文在线阅读
4
出  处:《哲学动态》 2017年第10期62-70,共9页
作  者:黄作
摘  要:海德格尔的存在-神-逻辑学理论引起了法国哲学家和神学家的浓厚兴趣。尽管法国学界对海德格尔的这一思想有着诸多批评,但也不乏继承与发挥的例子。其中最著名的尝试莫过于马里翁用此模式成功阐述了笛卡尔重叠的形而上学思想结构,这一独...
关 键 词:马里翁 存在-神-逻辑学 思维活动 原因 
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培根、迪昂与判决性实验获取全文在线阅读
5
出  处:《安徽大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第3期26-33,共8页
作  者:刘钰森
基金项目:广东省哲学社会科学规划项目(GD15XZX06)
摘  要:迪昂所批判的判决性实验在哲学史上来自培根关于路标事例的观点。通过追溯培根路标事例的语境,可以发现,迪昂的批判对培根的观点存在一定程度的误读。对比培根和迪昂的相关著作,或许可以消除这种误读,并且发现培根与迪昂方法论背后隐含...
关 键 词:培根 迪昂 判决性实验 纯粹归纳 整体论 
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马克思与“人之内在生活”哲学获取全文在线阅读
6
出  处:《哈尔滨师范大学社会科学学报》 2016年第3期1-3,共3页
作  者:刘钰森
摘  要:塔克尔的《卡尔·马克思的哲学与神话》一书,是20世纪中叶西方马克思主义学者试图根据以马克思1844年经济学哲学手稿为主的一系列手稿,重新诠释、分析马克思思想,纠正以往普遍存在的一些偏见的代表作之一。塔克尔追溯了作为马克思...
关 键 词:马克思 塔克尔 “人之内在生活” 德国古典哲学 
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也谈“人与机器如何相处”与翟振明教授商榷获取全文在线阅读
7
出  处:《科学文化评论》 2016年第2期83-97,共15页
作  者:陈晓平
基金项目:国家社科基金重大项目:基于虚拟现实的实验研究对实验哲学的超越(15ZDB016);国家社科基金重大项目:现代归纳逻辑的新发展、理论前沿与应用研究(15ZDB018).
摘  要:关于人与机器如何相处的问题,本文对翟振明的观点做出分析和批评,并指出,人们不应盲目地以自己具有情感和自由意志而自豪,仅当人的情感和自由意志能够化为支配机器人的实践能力时,它才能在人机相处的关系中体现出价值。因此,我们应当...
关 键 词:人机大战 他心问题 人工智能 虚拟现实 伦理学 
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基于健全人格的学生核心素养培育获取全文在线阅读
8
出  处:《今日教育》 2016年第2期20-21,共2页
作  者:陈晓平
摘  要:培养什么人的问题就是教育目标问题。对这个问题的一个总体答案是:培养具有健全人格的人。接下来的问题是:何为健全人格?这一问题便涉及学生的核心素养,可以说,健全人格的要素就是核心素养。为回答这一问题,我们有必要借鉴当代西方的...
关 键 词:健全人格 素养 学生 培育 目标问题 人格理论 当代西方 培养 
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舍勒和胡塞尔思想中的历史哲学维度获取全文在线阅读
9
出  处:《广西大学学报:哲学社会科学版》 2016年第1期35-41,共7页
作  者:L.兰德格雷贝 李云飞
基金项目:国家社科基金项目:胡塞尔发生现象学研究(12FZX026)
摘  要:就迄今的一般文献而言,对于马科斯·舍勒与胡塞尔的思想所尝试过的比较,多半为少数几个论断所引导,它们决不可能理解二者——二者都将"现象学的"标题用于其研究的共识和分歧。舍勒全集的进一步出版和业已出版至十五卷的胡塞尔遗著已经...
关 键 词:胡塞尔思想 哲学维度 历史 现象学 批判性 马科斯 决定性 境况 
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论康德的启蒙观对福柯哲学的影响获取全文在线阅读
10
出  处:《世界哲学》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2015年第6期93-99,共7页
作  者:向林
摘  要:康德对“何为启蒙?”的回答在西方思想史上引起了强烈反响,他把启蒙视为批判性的“出口”,并将其置于人类通过自身努力迈向成熟理性的历史进程之中。福柯承继这种历史批判态度,从伦理与政治两个面向对康德的启蒙观加以解读,进而把启蒙...
关 键 词:启蒙 态度 现实性 批判 治理 
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