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领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇正性
  • 2篇学习者英语
  • 1篇思维方式
  • 1篇自主性
  • 1篇写作水平

期刊

  • 1篇昭通学院学报
  • 1篇黑龙江工业学...

年份

  • 2篇2019
检索条件:
"机构=菲律宾德拉萨大学"
2 条 记 录,以下是 1-2
直接与间接纠正性反馈对学习者英语写作水平和自主性的影响获取全文在线阅读
1
出  处:《昭通学院学报》 2019年第5期88-93,共6页
作  者:王林艳
基金项目:2015年湖南省哲学社会科学资助金项目“非英语专业学生口语焦虑自我图示研究”(15YBA333);2015年湖南省教育科学“十三五”规划课题《地方本科院校英语自主学习多元监控体系有效性的研究》(XJK015CGD051);2015年湖南省教育厅科学研究项目“基于EFL学习者的文化身份焦虑研究”(15C1291)的阶段性研究成果。
摘  要:在英语写作教学中,给予纠正性反馈一直是教师的一个重要策略。学习者和他们所收到的不同类型的反馈对于培养自主性也至关重要。因此,论文旨在研究比较英语学习者在接受两种不同的纠正反馈时的写作能力和自主性。为此,选择了60名年龄在...
关 键 词:直接纠正性反馈 间接纠正性反馈 自主性 写作水平 
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纠正性反馈对不同思维方式学习者英语写作准确性的影响获取全文在线阅读
2
出  处:《黑龙江工业学院学报:综合版》 2019年第9期114-120,共7页
作  者:王林艳
基金项目:2015年湖南省教育科学“十三五”规划课题“地方本科院校英语自主学习多元监控体系有效性的研究”(编号:XJK015CGD051)阶段性研究成果之一;2015年湖南省教育厅科学研究项目“基于EFL学习者的文化身份焦虑研究”(编号:15C1291)湘财教指〔2015〕54号阶段性研究成果之一;2017年湖南省普通高校教学改革研究项目“网络环境下大学英语自主学习多元监控体系的研究”湘教通〔2017〕452号阶段性成果.
摘  要:在英语写作教学过程中,反馈是将教师与学生连接的一种重要手段。本研究将实验班分为四组:直接反馈的线性思维方式、间接反馈的线性思维方式、直接反馈的非线性思维方式和间接反馈的非线性思维方式。研究结果显示书面纠正反馈仅对线性思维...
关 键 词:线性思维方式 非线性思维方式 直接反馈 间接反馈 
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