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领域

  • 24篇文化科学
  • 2篇经济管理

主题

  • 5篇人口预测
  • 3篇学前教育
  • 2篇小学教育
  • 2篇教育现代化
  • 2篇教育资源
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  • 1篇省级统筹
  • 1篇省域
  • 1篇实证分析
  • 1篇适龄人口
  • 1篇数据包络分析
  • 1篇随迁子女
  • 1篇统筹改革

机构

  • 3篇西南大学
  • 1篇浙江师范大学

作者

  • 2篇李玲
  • 1篇周国华
  • 1篇陶蕾

期刊

  • 4篇中国教育学刊
  • 3篇中国电化教育
  • 3篇教育研究
  • 3篇教育学报
  • 2篇学前教育研究
  • 2篇教育与经济
  • 2篇西南大学学报...
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇中国社会科学
  • 1篇南京师大学报...
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇基础教育

年份

  • 2篇2020
  • 5篇2019
  • 4篇2018
  • 3篇2017
  • 4篇2016
  • 5篇2015
  • 1篇2014
检索条件:
"机构=西南大学教育学部教育政策研究所"
24 条 记 录,以下是 1-10
乡村教师队伍建设政策协同性评价研究获取全文在线阅读
1
出  处:《南京师大学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期43-54,共12页
作  者:李玲 李伟
基金项目:国家社科基金重大项目“教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究”(18ZDA338);中央高校基金创新团队项目“基础教育质量监测”(SWU1709104)的阶段性成果。
摘  要:基于政策协同理论,建立政策协同度量模型,评价1978-2018年间乡村教师队伍建设政策历时协同、部门协同、措施协同情况。分析结果表明:乡村教师队伍建设"专题型"政策成为其主要政策类型;乡村教师队伍建设政策的制定逐渐由单一...
关 键 词:乡村教师队伍建设 政策协同 历时协同 部门协同 措施协同 
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新人力资本理论下学前教育经历对初中生能力发展的影响获取全文在线阅读
2
出  处:《学前教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期64-75,共12页
作  者:李玲 蒋洋梅 孙倩文
基金项目:国家社科基金重大项目“教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究”(编号:18ZDA338);中央高校基金创新团队项目“基础教育质量监测”(编号:SWU1709104);教育部人文社会科学规划青年项目“学前保教质量关键影响因素及其作用关系的模型建构研究”(批准号:17YJC880034)。
摘  要:依据新人力资本理论,学前教育经历对个体认知与非认知能力的发展都有重要影响。本研究把学业成绩作为认知能力的表征,同时从自我效能、学习投入、校园霸凌、社会性四个方面度量非认知能力,通过监测2017年西部某市103所中学学科素...
关 键 词:新人力资本理论 学前教育经历 认知能力 非认知能力 
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2019—2035年我国城乡小学教育资源需求分析获取全文在线阅读
3
出  处:《中国教育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第9期58-64,共7页
作  者:李玲 周文龙 钟秉林 李汉东
基金项目:国家自然科学基金应急管理项目“‘全面二孩’政策下基础教育资源配置风险预警研究”(项目编号:71742006);中国基础教育质量监测协同创新中心重大项目“基础教育学龄人口变化与资源需求动态监测研究”(项目编号:2017-06-008-BZK01);重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重大招标课题“‘全面二孩政策’下学龄人口变动对基础教育影响的研究”(项目编号:2018-ZD-01)研究成果.
摘  要:基于第六次人口普查数据,使用Leslie人口预测模型,预测2019—2035年城乡小学适龄人数,分析教育资源需求趋势。结果显示,全国小学在校生数在2024年达到峰值10322.53万人,之后持续下降至2035年的7235...
关 键 词:教育现代化 “全面二孩”政策 人口预测 城乡小学教育资源 
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深度贫困地区小学教育脱贫攻坚与教育现代化面临的挑战——以M地区资源配置为例获取全文在线阅读
4
出  处:《中国电化教育》 2019年第9期48-54,共7页
作  者:李玲 余麒麟 李璧初
基金项目:国家社会科学基金重大项目“教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究”(项目编号:18ZDA338);中央高校基金创新团队项目“基础教育质量监测”(项目编号:SWU1709104)资助.
摘  要:为充分发挥教育阻断贫困代际传递的作用,办好人民满意的教育,必须精准聚焦、系统破解深度贫困地区教育资源供需矛盾,建立教育资源标准体系和办学条件标准动态调整机制。该研究采用总量人口增长方程,综合使用地方教育事业统计年鉴、全国...
关 键 词:小学教育 人口预测 教育资源 脱贫攻坚 教育现代化 
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家庭教育中家长主体参与和子女学业成绩之间的关系探究——基于链式中介效应分析获取全文在线阅读
5
出  处:《中国电化教育》 2019年第7期107-114,共8页
作  者:李玲 袁圣兰
基金项目:国家社会科学基金重大项目“教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究”(项目编号:18ZDA338);中央高校基金创新团队项目“基础教育质量监测”(项目编号:SWU1709104)资助.
摘  要:为探讨家庭教育中家长主体参与对学生学业成绩的影响,该研究基于社会—生态理论,构建以家长参与、自我教育期望两者为中介的链式中介模型进行实证研究。研究发现:家长参与、自我教育期望在家庭社会经济地位与学业成绩间发挥链式中介作用...
关 键 词:家庭社会经济地位 家庭教育 家长参与 自我教育期望 学业成绩 
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社会力量参与乡村教育治理的价值、困境及建议获取全文在线阅读
6
出  处:《西南大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期75-81,190共8页
作  者:李伟 李玲
基金项目:国家社会科学基金重大项目“教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究”(18ZDA338);中央高校基金创新团队项目“基础教育质量监测”(SWU1709104);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“社会组织支持农村留守儿童教育发展的路径研究”(SWU1709494)。
摘  要:从“共建共治共享”社会治理格局的角度看,乡村教育治理的核心在于规范乡村教育治理主体有效参与的制度与程序。社会力量参与乡村教育治理对于丰富乡村教育发展的制度供给与执行模式、发挥第三方评价和监督乡村教育质量的作用、挖掘乡村教...
关 键 词:社会力量 乡村教育 教育治理 现实价值 困境 对策建议 
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山东省“全面二孩”政策下学前教育及义务教育资源供求均衡分析获取全文在线阅读
7
出  处:《教育学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期77-89,共13页
作  者:李汉东 李玲 赵少波
基金项目:国家自然科学基金应急管理项目“‘全面二孩’政策下基础教育资源配置风险预警研究”(项目编号:71742006);北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题“基础教育学龄人口变化与资源需求动态监测研究”(课题批准号:2017-06-008-BZK01)的研究成果。
摘  要:利用人口预测模型预测了山东省2011—2050年的学前教育和义务教育阶段适龄人口的数量以及变化,在此基础上分析了“全面二孩”政策实施对山东省学前教育和义务教育需求的影响以及资源供求差异的变化情况。分析结果表明:山东省“全...
关 键 词:山东省 “全面二孩”政策 学前教育 义务教育 教育资源配置 
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“全面二孩”政策下要不要扩大幼儿园班级规模?——我国幼儿园班级结构性质量与过程性质量关系的元分析获取全文在线阅读
8
出  处:《中国教育学刊》 2018年第9期81-86,共6页
作  者:黄宸 李玲 钟秉林
基金项目:国家自然科学基金应急管理项目“‘全面二孩’政策下基础教育资源配置风险预警研究”(项目编号:71742006); 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心课题“基础教育学龄人口变化与资源需求动态监测研究”(项目编号:2017-06-008-BZK01)研究成果
摘  要:"全面二孩"时代我国幼儿园班级规模和教师配置面临较大压力,有限资源合理配置需回应结构性质量与过程性质量关系问题。结合结构性质量与过程性质量关系探索的国际经验,通过元分析方法,综合已有研究的实证结果发现,幼儿园过程性质量与...
关 键 词:班级规模 幼儿-教师比 “全面二孩”政策 学前教育 过程性质量 
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社会控制理论视角下中学生校园欺凌成因及预防对策研究获取全文在线阅读
9
出  处:《中国电化教育》 2018年第8期1-8,共8页
作  者:李玲 张兵娟 王涵
基金项目:中央高校基金创新团队项目“基础教育质量监测”(项目编号:SWU1709104); “重庆市普通高中教育教学改革研究重大课题”(项目编号:2015cqjwgz1001); 西南大学教育学部重大培育项目“西部民族地区义务教育质量监测追踪数据库建设与分析(项目编号:2017ZDPY02); 国家社会科学基金重大项目“义务教育质量关键影响因素监测框架构建与验证研究”(项目编号:16ZDA229)资助
摘  要:该研究选用西部103所中学学生质量监测数据,以赫希社会控制理论为分析框架,运用回归及结构方程模型等统计方法,分析社会控制四要素对中学生欺凌行为的影响。研究结果表明:社会控制各变量对欺凌行为影响显著。其中,学校依恋、奉献、...
关 键 词:社会控制理论 中学生 校园欺凌 
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学校变革型领导与教师组织承诺的关系研究获取全文在线阅读
10
出  处:《教育学报》 2018年第4期66-78,共13页
作  者:李玲 王建平 李欣悦
基金项目:本文系中央高校基本科研业务费专项资金资助“基础教育质量监测”创新团队(SWU1709495)和北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心课题(课题批准号:201706-008-BZK01、SCSP-2016A2-15001)的研究成果。
摘  要:选取2196名中小学教师进行问卷调查,以探讨学校变革型领导与教师组织承诺的特点及关系。研究结果发现:(1)学校变革型领导与教师组织承诺总体表现均处于中上水平,但各自维度表现水平都呈不均衡特点;(2)学校变革型领导与教师组...
关 键 词:学校变革型领导 教师组织承诺 愿景激励 智慧激发 
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