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检索条件:
"传媒=中国教师"
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多元艺术课程区域研发路径探索获取全文在线阅读
1
出  处:《中国教师》 2020年第2期16-20,共5页
作  者:郑莉 杨俐嘉
摘  要:随着社会经济的发展、国际视野的开阔以及对教育理论与人本理论的深入研究,全社会对艺术教育价值的认识大幅度提升。近几年,国务院办公厅及教育部连续出台《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》《关于全面加强和改进学校美育工作的意见...
关 键 词:教育综合改革 学校美育 学校艺术教育 中国学生发展核心素养 艺术课程 人本理论 国际视野 多元艺术 
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“启发性舞蹈”课程的开发与实施获取全文在线阅读
2
出  处:《中国教师》 2020年第2期21-23,共3页
作  者:张京月
摘  要:北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校丰台实验小学(以下简称"北舞附小")建于1996年10月。建校以来,学校在"立美教育"的理念下,探索"以艺术教育为龙头,以舞蹈教育为突破口,立美育人,促进学生全面发展"的特色办学之路,艺术教育...
关 键 词:北京市教委 开发与实施 特色办学之路 北京舞蹈学院 舞蹈学校 舞蹈课程 立美教育 舞蹈教育 
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小学戏曲特色教育实践探索获取全文在线阅读
3
出  处:《中国教师》 2020年第2期24-26,共3页
作  者:张娟玲
摘  要:北京市丰台区丰台第一小学(以下简称"丰台一小")有50多年历史,学校以"培育具有中国情怀、国际视野的小公民,为学生幸福人生奠基"为育人目标,其中,"中国情怀"的核心是"爱的情怀","国际视野"的核心是"融的能力"。实现学...
关 键 词:学生个性发展 立德树人 国家课程标准 国际视野 实践探索 艺术兴趣 戏曲教育 育人目标 
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“人人艺术”让每个生命都精彩绽放——记北京市丰台区东高地第二小学“艺术教育全覆盖”项目获取全文在线阅读
4
出  处:《中国教师》 2020年第2期27-29,共3页
作  者:张红梅
摘  要:艺术教育是美育的核心,在提高人的综合素质方面有着其他学科不能替代的作用。随着艺术教育改革的发展和对人才培养的需求,以艺术教育提升人的想象力、创造力、感知力等影响其一生发展的各种能力,促进个体全面和谐发展的"全人"培养目标...
关 键 词:教育综合改革 认知发展规律 分科课程 大胆创新 学校艺术教育 特色校园文化 感知力 人才培养 
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北京地方民族民间音乐工作坊的美育课程构建获取全文在线阅读
5
出  处:《中国教师》 2020年第2期30-33,共4页
作  者:丁艳茹
摘  要:文化遗产承载着优秀的传统文化、承载着民族精神。习近平总书记高度重视文化遗产工作,他指出"保护利用好文化遗产功在当代,利在千秋"。2018年3月13日,在十三届全国人大一次会议第四次全体会议"部长通道"上,文化部部长雒树刚...
关 键 词:工作坊 美育课程 文化遗产 地方民族民间音乐 习近平总书记 文化部 
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以教育戏剧课程助推育人目标达成获取全文在线阅读
6
出  处:《中国教师》 2020年第2期34-36,共3页
作  者:何媛
摘  要:"教育戏剧"(Drama in Education)概念起源于欧美,也被称为应用戏剧(Applied Drama),指以戏剧或剧场的技巧为方法来从事教育、教学。它不以表演为目的,是借用戏剧途径推进人的社会学习,对人的认知...
关 键 词:教育戏剧 认知发展 创作性戏剧 育人目标 张晓华 角色扮演 学校课堂 教学方法 
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发展学生言语思维的基本策略获取全文在线阅读
7
出  处:《中国教师》 2020年第2期37-41,共5页
作  者:徐德湖
摘  要:言语思维是语用过程中思维提取语言表达思想的心理机能。发展言语思维是语用教学的核心任务。笔者总结出了五个方面的基本策略:第一,因文解道,还原言语思维内容;第二,因道悟文,还原言语思维过程;第三,品析思路,感受言语思维方法;...
关 键 词:发展言语思维 基本策略 
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卷首语获取全文在线阅读
8
出  处:《中国教师》 2020年第2期1-1,共1页
摘  要:尊重、尊敬老师吧。老师为了你能成为我们祖国的真正公民,成为社会主义祖国的爱国者,成为一个具有高尚情操、为人有颗不宁的心、聪明的才智、纯洁的良心、能工巧匠的人,在奉献自己的精力、自己的聪明才智、自己的一生。真正的老师有自己...
关 键 词:卷首语 社会主义祖国 尊敬老师 能工巧匠 高尚情操 不可思议 聪明才智 
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品析比喻,发展学生言语思维——《绿》教学实录获取全文在线阅读
9
出  处:《中国教师》 2020年第2期42-46,共5页
作  者:徐德湖
摘  要:朱自清的散文《绿》主要描写了梅雨潭的水,描写潭水又主要写其绿色。作者在抒情语句之中,两次运用"惊诧""醉人""奇异""可爱"四个词语,强调了惊异的审美印象和强烈的审美感受。作者要将这种印象和感受传达给读者,就要让读者通过...
关 键 词:审美印象 审美感受 品析 教学实录 《绿》 朱自清 言语思维 
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追寻言意兼得的语文教学——《绿》课例评析获取全文在线阅读
10
出  处:《中国教师》 2020年第2期47-49,共3页
作  者:张正耀
摘  要:就某一节语文课而言,我们判断和检验学生学习水平与发展状态的一个重要维度是言语思维方式与品质。在教师的有效引导下,学生从品味语言出发,"做言语体操,跳思维舞蹈",思考、分析、揣摩,使思维由模糊到清晰、由零散到集中、由狭隘到...
关 键 词:学生学习水平 语文教学 品味语言 课例评析 言意兼得 有效引导 言语思维 《绿》 
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