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检索条件:
"传媒=现代教育科学"
8,668 条 记 录,以下是 1-10
来华留学生跨文化趋同培养模式探析获取全文在线阅读
1
出  处:《现代教育科学》 2019年第12期96-100,共5页
作  者:李刚
基金项目:湖北工业大学校级教学研究项目“‘适度趋同’模式在留学生高等数学全英文教学中的研究与实践”(项目编号:校2015034);湖北工业大学教学研究项目“基于问题驱动的应用统计专业学位硕士研究生课程体系建设研究”(项目编号:校2016046);湖北省教育厅教学研究项目“引领式混合学习模式在研究生个性化人才培养中的探索——以计算机类课程为例”(项目编号:省2017320)。
摘  要:本文从跨文化沟通与教育、适度趋同模式产生的背景入手,指出跨文化趋同培养模式应追踪当前世界上最先进的教育教学方式,其核心是要跨越文化或政治、国界的差别,实现教育理念的近似一致,最终目的是提高普遍意义上的教育教学水平。对跨文...
关 键 词:留学生 跨文化 适度趋同 培养模式 
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应用型高校本科生科研能力的培养机制获取全文在线阅读
2
出  处:《现代教育科学》 2019年第12期101-106,共6页
作  者:卫沈丽 裴青 武婷婷 耿祎哲
基金项目:吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“应用型高校学生实践能力及其评价体系研究”(项目编号:JJKH20181330SK);吉林省高等教育教学改革研究课题“互联网环境下大学生自主学习能力培养研究”(项目编号:吉教高[2017]71)。
摘  要:新世纪以来,我国经济转型、产业结构调整以及高等教育大众化等因素共同催生了本科高校人才培养的应用型转向需求。在应用型人才的内涵界定中,科研能力是其核心要素。应用型人才培养对本科生的科研能力亦提出了更高要求。然而,目前我国应...
关 键 词:应用型人才 本科生科研能力 机制实践关照导向 科研导师制 
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美国公立大学如何培养拔尖人才——以亚利桑那州立大学巴雷特荣誉学院为例获取全文在线阅读
3
出  处:《现代教育科学》 2019年第12期107-113,共7页
作  者:程帆
摘  要:培养拔尖人才是加快建设创新型国家的战略选择,荣誉教育是美国高等教育大众化阶段培养拔尖创新人才的主要教育形式。本文以美国亚利桑那州立大学巴雷特荣誉学院为研究对象,通过对其荣誉教育选拔机制、培养体系、课程设置、师资队伍等方面...
关 键 词:美国公立大学 拔尖人才 培养模式 
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高职毕业生“工匠精神”的现状及启示——基于对某高职院校商科类专业毕业生的调查分析获取全文在线阅读
4
出  处:《现代教育科学》 2019年第12期114-120,125共8页
作  者:吴红梅
基金项目:2017年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“思想政治教育视域下高职学生工匠精神的培育研究”(项目编号:2017GBFDY143)。
摘  要:"工匠精神"是社会主义核心价值观中敬业精神的具体体现,是新时代所有中国人需要弘扬的一种精神品质和价值追求。通过对某高职院校商科类专业近10年的158位毕业生进行问卷调查发现,毕业生"工匠精神"总体状况良好,但毕业生在对"...
关 键 词:工匠精神 高职院校 毕业生调查 敬业 价值追求 
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“人文素养家园共育共治”的学科理论与培育模式获取全文在线阅读
5
出  处:《现代教育科学》 2019年第12期121-125,共5页
作  者:何庆 赵志军 黄书进
基金项目:教育部司局委托项目“人文素养家园共育共治体制机制研究”(项目编号:JYBZFS2019002)。
摘  要:"人文素养家园共育共治"是以课程内容、培育方式、评价体系和育人环境"四位一体"的人文幼教培育模式。坚持以"马克思主义人文教育理论"为基础,在课程内容上突出培植幼儿的人文素养,厚植立德树人的根基,扭转偏重知识教育和智力开发...
关 键 词:人文素养 人文教育 家园共育共治 培育模式 
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指向深度学习的小学语文课程与教学论课程构建研究获取全文在线阅读
6
出  处:《现代教育科学》 2019年第12期126-131,150共7页
作  者:赵欣欣
基金项目:吉林省教育科学“十三五”规划一般规划课题“社会参与视域下吉林省小学国际理解教育理论与实践研究”(项目编号:GH19386)。
摘  要:小学语文课程与教学论是小学教育专业学生的必修课程,该课程对培养合格的小学语文教师起着关键性作用。指向深度学习的小学语文课程与教学论课程教学需要教师依据最前沿的教育理论,基于时代性、实践性、针对性、开放性等原则构建合理的内...
关 键 词:深度学习 小学语文 课程与教学论 课程构建 
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从素质教育到核心素养:我国校本课程开发理念的演进获取全文在线阅读
7
出  处:《现代教育科学》 2019年第12期132-136,共5页
作  者:张娜 马志颖
摘  要:校本课程的开发理念对校本课程的体系建构和开发起着极其重要的作用。本文从素质教育、三维目标、核心素养三个阶段来梳理我国校本课程开发理念的演进过程,通过社会发展的需要、学生发展的需要、教育理论的研究、教育政策的导向和教育实践...
关 键 词:素质教育 核心素养 校本课程 开发理念 
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英国研究生教育的淘汰机制及启示——以剑桥大学、牛津大学为例获取全文在线阅读
8
出  处:《现代教育科学》 2019年第12期137-143,共7页
作  者:彭浥尘 段世飞
摘  要:在当前破"五唯"的背景下,研究生动态淘汰机制的建立和完善成为提升研究生教育质量的重大举措。英国研究生动态淘汰机制反映了其明确研究生培养目标,加强教育监督和反馈工作,提倡合理纠错机制的内在政策逻辑。以英国全方位、多层次、多...
关 键 词:动态淘汰机制 招生录取 课程评价 论文 学位评估 
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我国台湾地区高等教育普及化现阶段面临的困境、对策及启示获取全文在线阅读
9
出  处:《现代教育科学》 2019年第12期144-150,共7页
作  者:郑雅倩
摘  要:现阶段,我国台湾地区高等教育普及化面临着少子女化、教育发展路径有偏差、教育经费投入减少等困境。为突破困境,台湾颁布"高等教育深耕计划",指出高等教育未来的发展方向为:以学生学习成效为导向,提高学生的综合能力;拓宽高等教育...
关 键 词:台湾地区 高等教育 普及化阶段 困境 对策 
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日本新修订《幼儿园教育要领》述评——基于教育政策分析理论视角获取全文在线阅读
10
出  处:《现代教育科学》 2019年第12期151-156,共6页
作  者:吴桐
摘  要:日本幼儿的生活环境发生了重大变化,全球对关注幼儿的社会性和情绪性能力的发展达成了共识,少子高龄化现象对日本幼儿教育产生挑战。日本文部科学省于2017年颁布了最新修订的《幼儿园教育要领》,为日本幼儿园课程后十年的改革指明了...
关 键 词:日本 幼儿园教育要领 教育政策分析理论 
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