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"分类号=G633.7"
27,797 条 记 录,以下是 1-10
STEM教育融入物理教学的研究现状与路径探讨获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期56-60,共5页
作  者:刘健智 高岩 曾红凤
基金项目:湖南省普通高校教改课题“STEM教育融入中学物理教学的教师行动研究”(湘教通[2018]436号);湖南省学位与研究生教改课题“基于卓越研究生培养的学科教学论研究生课程教学改革的实践与探索”(JG2018B039);湖南省教育科学规划课题“适合中学教师的专业成长途径研究”(XJK015BGD046);湖南师范大学首批教师行动研究项目“STEM教师行动研究”。
摘  要:我国中学物理教学中,科—数整合已成常态,科—技整合已有所体现,而科—工整合则进展不明显。中学物理教学已经渗透了STEM及其理念,且有许多融合点。中学物理教学渗透STEM教育的路径包括:将学习技术融入物理课堂;物理课堂中整...
关 键 词:STEM教育 物理教学 科学技术 工程设计 
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实验教育思想的生成及其在我国的传播获取全文在线阅读
2
出  处:《河北大学成人教育学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期104-111,共8页
作  者:陈娜娜
摘  要:实验教育思想是实验教育学派各代表人物以实验方法研究教育问题的各种思想理论的总和,其生成过程是实验教育学派形成的过程。德国实验教育学的产生是实验教育学派形成的重要环节,是德国社会发展与文化基础相互作用的必然结果。实验教育思...
关 键 词:德国实验教育学 实验教育学派 麦柯尔 教育实验 
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运用知识图谱指向核心素养的物理复习课教学设计——以初中物理力学综合复习教学为例
3
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期41-43,共3页
作  者:薛钰康
基金项目:江苏省十三·五教育规划课题(重点)“聚焦核心素养的初中物理共同体学与教的实践研究”(批准号:E-b/2016/13)的阶段研究成果.
摘  要:发展学生核心素养与关键能力,物理教学要让学生学会学习,让学生学会终身学习,发展学生将碎片化知识组织构建成符合认知思维特点和知识本身理论体系的能力,运用知识图谱于教学中,是一种方法与途径.通过以初中物理力学综合复习教学的教...
关 键 词:核心素养 知识图谱 关联 可视 复习 
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2019年度中学物理教育教学研究综述——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析
4
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期2-6,10共6页
作  者:张海龙 马亚鹏
摘  要:从转载来源期刊、第一作者单位及地域分布、论文研究领域等方面对人大复印报刊资料《中学物理教与学》2019年度转载论文进行统计分析,揭示中学物理教育教学研究现状,对物理观念、科学思维、科学探究及实验能力评价、基于核心素养的教...
关 键 词:人大复印报刊资料 中学物理教与学 转载 综述 
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2019年宁波中考试卷第13题带来的启示
5
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期50-52,共3页
作  者:徐良明
摘  要:本文通过中考试题所用的素材进行分析,对概念及规律知识的复习提出教学建议,引导师生关注教材,认识到用活素材可以大大提高课堂教学的有效性.
关 键 词:初中物理 试题分析 教学启示 
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从核心素养视角谈物理新教材“问题”栏目的设计
6
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期14-16,共3页
作  者:葛正洪
基金项目:苏州市教育科学“十三五”规划2016年度课题(立项编号:16032060)“基于提升学生核心素养的初高中物理教学衔接的实践与研究”阶段性成果之一.
摘  要:本文从核心素养视角,分别从联系生活以问题导入新概念,学以致用以问题导出新方法,逻辑推理以问题导出新常量,形象类比以问题导出新模型,引发冲突以问题导出新观念,基于实验以问题导出新认识等6个方面例谈物理新教材"问题"栏目的设...
关 键 词:核心素养 新教材 “问题”设计 
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洛伦兹力演示仪的创新与自制
7
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期60-61,65共3页
作  者:李航
摘  要:洛伦兹力的大小方向是高中物理教学的重点与难点,在课堂教学过程中,教材对理论推导出的F=Bqv并没有简约快速的实验验证.本文设计并自制"洛伦兹力环形简约化演示仪",不仅可以探究影响洛伦兹力的大小和方向的因素,而且实验仪器可...
关 键 词:洛伦兹力 自制演示仪 环形 
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灵活应用“功能关系” 巧妙剖析力学试题获取全文在线阅读
8
出  处:《中学教学参考》 2020年第8期27-30,共4页
作  者:朱亚军
摘  要:"功能关系"是高中力学的重点和难点,也是高考考查的热点。力学中有5种常见的"功能关系",具体运用"功能关系"解决力学问题时,可根据具体情况,分析选择恰当的"功能关系",快速巧妙解决力学问题,同时提升学生的物理学科核心素养...
关 键 词:功能关系 力学试题 核心素养 
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有效运用生活物品 提升实验教学效果——以“探究杠杆的平衡条件”实验为例获取全文在线阅读
9
出  处:《中学教学参考》 2020年第8期30-33,共4页
作  者:施加林 邢海根
摘  要:物理来源于生活,服务于社会。初中物理教学中,可以有效运用生活物品,创造性地开展物理教学,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神,提高学生的实践能力。创新性的实验教学,可打破原来实验教学的束缚,提升学...
关 键 词:杠杆的平衡条件 生活化实验 创新 
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彰显思想方法 渗透科学素养——对2019年南京市中考第28题的赏析
10
出  处:《物理教师》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期44-47,共4页
作  者:丁志红
基金项目:江苏省教学研究2017年度第十二期课题“初中物理跨媒介补偿教学实践研究”(2017JK12-L020)阶段性成果之一.
摘  要:以2019年南京市中考试卷第28题为研究对象,从5个维度提炼导向价值,具体表现为基于信息提取,建构物理模型;基于电路安全,体现极值思维;基于表格数据,凸显数理结合;基于调试过程,渗透学科思维;基于变式要求,强化思维方法....
关 键 词:中考 思维 方法 素养 欧姆定律 电功率 
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