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"分类号=G633.91"
7,048 条 记 录,以下是 1-10
由新冠肺炎疫情引发的对学校生命教育的思考获取全文在线阅读
1
出  处:《广东第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期1-7,共7页
作  者:胡继飞 许少敏
基金项目:广东省高校应用型人才培养课程立项建设项目“中学生物教育课程群建设”(粤高教函[2017]85号)。
摘  要:新型冠状病毒肺炎(COVID-19)再次引发社会对突发公共卫生事件(PHE)的关注,加强生物安全教育和生命教育已刻不容缓。烈性传染病一直与人类如影随形,是当今社会影响人类健康与生存的最大威胁。中小学生物学课程在自然生命教...
关 键 词:新型冠状病毒肺炎 生命教育 生物学科 突发公共卫生事件 
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基于项目学习的语文教学实践研究获取全文在线阅读
2
出  处:《课程教学研究》 2020年第2期4-9,共6页
作  者:郝琦蕾 焦芳芳 陈小伶
基金项目:全国教育科学“十三五”规划课题“基于课标的‘习得行’项目学习实践研究”(FHB170581);山西省软科学项目“基于多样化人才培养的山西农村高中特色发展研究”(2018041040-5)的研究成果。
摘  要:项目学习有助于培养学生的核心素养,其理念与语文课程标准提倡的理念具有高度契合性,项目学习是语文教学的应然选择。采用文献研究法、观察法、案例分析法等开展研究,结合案例阐述了基于项目学习的语文教学模式的实施环节,指出模式实施...
关 键 词:核心素养 项目学习 语文教学实践 建议 
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巧设探究主线 科学厘清概念——以《能量的释放和利用》教学为例获取全文在线阅读
3
出  处:《中学教学参考》 2020年第8期77-79,共3页
作  者:周颖
摘  要:以《能量的释放和利用》的教学为例,联系生活巧设探究主线,针对学生的前概念误区,深入挖掘和加工教材,通过情境分析和概念比对,引导学生自主构建概念模型,充分理解光合作用和呼吸作用的概念内涵和外延,并还原到生物圈中理解生态平衡...
关 键 词:探究 概念 能量 光合作用 呼吸作用 
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初中生物“蒸腾作用”实验探究设问方法探索获取全文在线阅读
4
出  处:《中学教学参考》 2020年第8期79-80,共2页
作  者:秦美兰
摘  要:"蒸腾作用"是自然界植物生长过程中促进水循环的重要途径。在日常教学中,可通过实验活动,让学生从观察实验、动手实践、合作探究中增进对"蒸腾作用"的理解,发展学生的生物学科素养。为了激活学生的实验参与意识,引领学生从实验探究...
关 键 词:蒸腾作用 实验探究 设问方法 初中生物 
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高中生物学概念教学策略探微——以“染色体变异”的教学为例获取全文在线阅读
5
出  处:《中学教学参考》 2020年第8期83-84,共2页
作  者:左晓庆
摘  要:在高中生物学"染色体变异"教学中,涉及的概念比较多,包括染色体结构变异、染色体组、单倍体育种等。在进行概念教学时,教师可以将多种方法结合起来,使学生能够对概念有全面的认识和深刻的理解,从而正确应用概念去解决实际问题。
关 键 词:高中生物学 概念教学 染色体变异 
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自主学习模式在高中生物教学中的应用探究——以《基因在染色体上》一课为例获取全文在线阅读
6
出  处:《中学教学参考》 2020年第8期84-85,共2页
作  者:程晓春 戴金跃
基金项目:2018年福建省名校长工作室立项课题“基于学生自主学习能力培养的课堂教学改革的实践探究”(项目编号:GZS180207)的部分研究成果;2017年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专题)课题“模型构建在高中生物复习教学中的案例研究”(课题编号:NO.J170400)。
摘  要:在以核心素养培养为基调的教育改革中,学生的自主学习能力培养是其中一项重要的教育目标。基于此,通过《基因在染色体上》的教学,探究自主学习模式对教学目标实现、学生主体地位体现、学生学习兴趣激发等几个方面的影响。
关 键 词:核心素养 自主学习模式 高中生物教学 
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基于“物质与能量观”形成的生物教学策略研究——以《生态系统的能量流动》教学为例获取全文在线阅读
7
出  处:《中学教学参考》 2020年第8期88-89,共2页
作  者:肖雪梅
基金项目:2018年度福建省教育科学“十三五”规划课题“中学跨学科构建科学、理性、诗意的生命观合作研究”(立项批号:FJJKXB18-357)。
摘  要:物质与能量观是贯穿整个生物学课程内容的具有支撑作用的观念,它的形成需要一个认知和发展的过程。以《生态系统的能量流动》一课为例,探讨创设情境、构建模型、联系生活、应用观念等能促进学生形成物质与能量观的具体策略,进而提升学生...
关 键 词:物质与能量观 生命观念 生态系统 能量流动 
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微课在高中生物教学中的应用探究获取全文在线阅读
8
出  处:《中学教学参考》 2020年第8期89-90,共2页
作  者:王红芳
摘  要:微课是一种新的教育资源,以满足新的高中生物课程标准为主要方向。在高中生物教学中应用微课,使教学突破了时空界限,让学生能随时随地学习,使抽象、具体、静态、动态、宏观、微观的生物进化过程易于理解。
关 键 词:微课 高中生物 教学 
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初中生物课外实践活动的开展实践探讨获取全文在线阅读
9
出  处:《福建教育学院学报》 2020年第2期20-21,共2页
作  者:郑新西
摘  要:在对初中生开展生物课外实践活动时,所选择的生物课外实践活动课题应该符合学生的认知水平,并需要对实验设备条件以及实验时间和精力进行科学合理的设计。学校应结合自身的条件为学生创造生物课外实践活动条件,从而提高生物课外实践活动...
关 键 词:初中生物 课外实践活动 实践教学 
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问题导学教学法在高中生物教学中的应用获取全文在线阅读
10
出  处:《中学教学参考》 2020年第8期91-92,共2页
作  者:陆保宗
摘  要:长期以来,教师"重教轻学"的教学观念根深蒂固,造成了教师满堂讲、满堂灌,忽略了学生的感受和真正需求。问题导学教学法是要求教师在教学过程中以问题解决为核心,从"问题"中来到"问题"中去,以"问题"引导学生学习,以"问题"促...
关 键 词:问题导学 高中生物教学 应用 
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