论文筛选

-

领域

  • 40,543篇文化科学
  • 2篇语言文字
  • 1篇艺术
  • 1篇历史地理

主题

  • 7,111篇语文教学
  • 1,896篇语文
  • 1,595篇语文课堂
  • 1,492篇初中语文
  • 1,237篇课堂教学
  • 1,213篇语文教师
  • 1,179篇语文课堂教学
  • 1,122篇初中语文教学
  • 1,060篇高中语文
  • 934篇教学方法
  • 871篇中学语文教学
  • 823篇阅读教学
  • 823篇中学语文
  • 815篇语文学习
  • 744篇高中语文教学
  • 729篇教师
  • 686篇中学生
  • 635篇语文教育
  • 591篇语文课
  • 563篇语文学科

机构

  • 73篇北京师范大学
  • 63篇安徽师大
  • 57篇华东师范大学
  • 57篇南京师范大学
  • 57篇西南大学
  • 54篇华中师范大学
  • 54篇浙江师范大学
  • 45篇西北师范大学
  • 44篇山东师范大学
  • 41篇安徽师范大学
  • 37篇西华师范大学
  • 30篇四川师范大学
  • 28篇河南师范大学
  • 27篇广西师范大学
  • 27篇上海师范大学
  • 27篇人民教育出版...
  • 26篇湖南师范大学
  • 26篇曲阜师范大学
  • 25篇内江师范学院
  • 25篇郑州大学

作者

  • 15篇桑哲
  • 13篇薛吉辰
  • 12篇潘涌
  • 12篇耿红卫
  • 11篇陈洪茂
  • 9篇姜有荣
  • 7篇朱安义
  • 7篇李弗不
  • 7篇李冲
  • 7篇李乾明
  • 6篇唐惠忠
  • 6篇张传宗
  • 5篇曹明海
  • 5篇方相成
  • 5篇段双全
  • 5篇潘启雯
  • 5篇毕泗建
  • 5篇魏本亚
  • 4篇王明建
  • 4篇胡虹丽

期刊

  • 3,422篇中学教学参考
  • 2,784篇文学教育
  • 2,412篇甘肃教育
  • 1,828篇文理导航
  • 1,784篇语文知识
  • 1,278篇学周刊:上旬
  • 1,218篇学语文
  • 858篇中学语文园地...
  • 766篇文教资料
  • 719篇小学教学参考...
  • 620篇中国教师
  • 610篇华夏教师
  • 590篇科学中国人
  • 497篇现代语文:下...
  • 449篇黑河教育
  • 392篇江苏教育
  • 383篇教育界:综合...
  • 377篇求知导刊
  • 368篇福建教育学院...
  • 363篇现代语文:理...

年份

  • 105篇2020
  • 2,109篇2019
  • 2,267篇2018
  • 2,432篇2017
  • 2,579篇2016
  • 2,763篇2015
  • 2,782篇2014
  • 2,431篇2013
  • 2,253篇2012
  • 2,568篇2011
  • 2,292篇2010
  • 835篇2009
  • 837篇2008
  • 2,485篇2007
  • 1,955篇2006
  • 1,163篇2005
  • 1,487篇2004
  • 650篇2003
  • 983篇2002
  • 685篇2001
检索条件:
"分类号=G633.3"
40,546 条 记 录,以下是 1-10
语文“智趣教学六步法”的理论与实践获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期41-44,81共5页
作  者:楚爱华 孙国兰 武树峰
基金项目:天津市哲学社会科学规划项目“立德树人背景下中学生学科核心素养测评——以语数外为例”(TJJX16-007)阶段性成果之一;横向课题“构建生态课堂教学模式的理论与实践研究”(53WC1918)阶段性成果之一。
摘  要:语文教学方法的多样性是语文课程发展的必然结果。语文“智趣教学六步法”,是一种以“启智—激趣”为课堂灵魂的教学方法,简称为创境、感知、探思、品类、训迁、拓延。具体环节是:创境引趣,激活潜能;整体感知,梳理全文;合作探究,引...
关 键 词:中小学语文 智趣教学 六步法 
下载次数:0   在线阅读:0
基于选文类型的“读写结合”实践探索
2
出  处:《中小学教师培训》 2020年第4期71-73,共3页
作  者:韦伟
摘  要:囿于教材编撰的历史局限性,教材选文类型定位素来模糊,因而带来了“读写结合”教学内容的迷茫和错位。精准定位选文类型是构建其教学内容的总路径,表现为:“样本”的“模仿性”写作,“例文”的“学习性”写作,“定篇”的“评论性”写...
关 键 词:选文类型 “读写结合”教学内容 
下载次数:0   在线阅读:0
韩国汉语教学大纲本土化研究——以《韩国初中汉语教学大纲》为例获取全文在线阅读
3
出  处:《语言教育》 2020年第1期91-97,共7页
作  者:杜瑞增
摘  要:国际汉语教学的本土化是汉语国际推广的大势所趋,在本土化的过程中,教学大纲的本土化又是其不可或缺的重要组成部分。在域外进行的汉语教学,既需要有面向世界范围的大家普遍认同的通用课程大纲,也需要有适合当地汉语教学实际情况的本土...
关 键 词:对韩汉语教学 课程大纲 本土化 国别化 
下载次数:0   在线阅读:0
语文课程教材与灾难教育获取全文在线阅读
4
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期130-136,共7页
作  者:雷实
摘  要:所谓灾难教育,大抵是通过对历史灾难的记述,或对可能发生灾难的预估,引导学生尊重生命,认识自然,认识社会,高度警觉,培养应对各种灾难的品格修养和必备能力。语文教材里虽然没有“灾难教育”主题单元,但有灾难题材。本文首先结合语...
关 键 词:语文课程 教材 灾难教育 改进建议 
下载次数:0   在线阅读:1
“语文主题学习”再思考获取全文在线阅读
5
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期4-9,共6页
作  者:李希贵
基金项目:国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题“新学校中小学语文主题学习课程研究”(BHA140114)。
摘  要:语文主题学习强调课内大量阅读,通过“1+X”的模式,扩大学生的阅读量。十几年的探索、实践和推广,这个课题和实验取得了令人瞩目的成效,但也有一些问题需要重新认识。简简单单地教,轻轻松松地学,不是无所作为。教师对教学目标和教...
关 键 词:语文主题学习 “1+X” 博与约 精与略 听与说 
下载次数:1   在线阅读:1
核心素养视角下语文课程的国民性培育--基于统编初中语文课本的分析获取全文在线阅读
6
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期16-22,共7页
作  者:刘黎明 张鹏君 张媛
基金项目:国家社科基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题“国民性培育的学校教育内在机理及实践路径研究”(BAA140014);2019年河南省教育科学“十三五”规划一般课题“河南省中小学生综合素质评价研究”(2019-JKGHYB-0027)。
摘  要:核心素养的国家诉求是要培育国民性。国民性是国民观念意识、国民精神、国民品性与国民行为方式的总和。语文作为民族性很强的学科,对国民性具有教化、濡化与催化作用。通过对统编本初中语文课程中国民性培育内容的分析,可以管窥核心素养...
关 键 词:国民性 语文课程 统编教材 核心素养 
下载次数:0   在线阅读:0
试论胡乔木的语文教育思想获取全文在线阅读
7
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期23-27,88共6页
作  者:顾之川
基金项目:国家语言文字工作委员会“十三五”科研规划2018年度重点项目“大中小学语文教材建设统筹规划研究”(ZDI135-73)。
摘  要:胡乔木是我国杰出的马克思主义理论家,也是一位学者型领导,被公认为“党内第一支笔”。20世纪40年代在延安时期,他曾主编过初中语文教材《中等国文》。新中国成立初期,受党中央和毛泽东指定,他担任中央语文教学问题委员会主任、中...
关 键 词:胡乔木 语文教育 阅读教学 作文教学 
下载次数:0   在线阅读:0
基于核心素养的语文高考变革实践逻辑获取全文在线阅读
8
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期31-36,共6页
作  者:魏本亚
基金项目:2019年全国哲学社会科学规划项目“三代语文名师‘行动学习模型’差异化研究”(BHA190160)阶段性成果。
摘  要:发展素质教育已经成为教育改革的主旋律,实施核心素养就是发展素质教育的重要举措,语文高考必须围绕这些要求展开。强化自主学习、强化社会参与、强化文化基础是提升语文核心素养的关键;强化PISA阅读素养是提升学生阅读能力的有效途...
关 键 词:核心素养 语文高考 实践逻辑 PISA阅读素养 
下载次数:2   在线阅读:8
语文课堂教学评价中设定评价目标的策略——以北师大版九年级语文下册教材为例获取全文在线阅读
9
出  处:《课程教学研究》 2020年第3期23-28,共6页
作  者:盛鸿彪
基金项目:甘肃省教育科学“十三五”规划课题《促进语文教学的测验与评价研究》(GS [2017]GHB3248)的研究成果。
摘  要:语文课堂教学评价目标的设计应突出以生为本,根据预设的教学目标,选择恰当的评价方式,激发学生的学习动机,发展学生的核心素养。评价目标的设计应注重科学性、人本性、导向性、发展性、综合性,加强评价目标与信息技术的融合,给学生营...
关 键 词:语文课堂教学评价 设定策略 核心素养 
下载次数:1   在线阅读:1
文本层次理论视阈下的《古诗十九首》获取全文在线阅读
10
出  处:《中学教学参考》 2020年第9期4-5,共2页
作  者:张勇 陈欢
摘  要:文章从文学言语层、文学形象层、文学意蕴层三个层次对《古诗十九首》进行了探究,以期为教师的教学提供参考和借鉴。
关 键 词:文本层次理论 《古诗十九首》 
下载次数:2   在线阅读:5
当前 1/4055 页首页 上一页12345下一页跳转到
聚类工具0
国家哲学社会科学文献中心APP
分类表关闭X
隐藏
比较