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"分类号=G719"
1,764 条 记 录,以下是 1-10
职业教育与产业结构协调性研究获取全文在线阅读
1
出  处:《成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第7期51-56,共6页
作  者:陈保荣
基金项目:2017年度全国教育科学规划教育部重点课题“京津冀高职教育与产业结构协调性研究”,课题编号为DJA170314,主持人:刘斌。
摘  要:从职业教育、产业结构的特点入手,审视职业教育与产业结构的辩证关系,梳理德国职业教育与产业结构协调发展的具体做法,分析美国职业教育与产业结构协调一致的法律政策,探究当前我国职业教育与产业结构的匹配问题。针对发现的问题——职...
关 键 词:职业教育 产业结构 协调性 比较研究 经验借鉴 
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日本专门职业大学课程设置特点及启示获取全文在线阅读
2
出  处:《职业教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第7期92-96,共5页
作  者:董显辉 鲁莉
基金项目:国家哲学社会科学(教育类)一般项目“应用技术型高校标准体系研究”(项目编号:BJA150055)。
摘  要:日本专门职业大学是本科层次职业教育机构,培养具备较强的实践能力和丰富的创造能力的专业技术人才。通过对日本《专门职业大学设置基准》有关教育课程设置的分析可见,日本专门职业大学课程设置具有课程开发主体多元、国家法律制度保障到...
关 键 词:日本 专门职业大学 课程设置 
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荷兰职业教育体系的特点及启示获取全文在线阅读
3
出  处:《职业教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期79-84,共6页
作  者:李同吉 金星霖
基金项目:同济大学校级项目“中欧职教教师培养体系比较研究”(项目编号:0703141302/002)。
摘  要:通过对荷兰职业教育体系的分析,洞悉荷兰职业教育预备阶段存在分流较早、过渡性强的特点;中职阶段存在多种模式、灵活衔接的特点;高职阶段存在普职融合、学分互换的特点。此外,还从制度、组织、质量和资金等四个方面分析了荷兰职业教育...
关 键 词:荷兰 职业教育 教育体系 启示 
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加拿大理工学院职业培训的特征及启示获取全文在线阅读
4
出  处:《职业教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期85-90,共6页
作  者:刘晓华
摘  要:着眼于未来发展,加拿大理工学院秉持学历教育与职业培训并举,倡导技能提升行动,深度产教融合,创新职业培训,关注弱势群体职业技能发展。加拿大政府与企业大力支持与激励职工再提升,促进就业与创业,驱动经济可持续发展。借鉴加拿大的...
关 键 词:加拿大理工学院 职业培训 就业创业 行动计划 
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高职酒店管理专业现代学徒制培养的实施路径获取全文在线阅读
5
出  处:《商业经济》 2020年第6期189-190,196共3页
作  者:孟铁鑫
基金项目:浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目:高职酒店管理专业“校企交替、分段进阶”式现代学徒制人才培养模式改革(j g20180662)
摘  要:当前职业院校酒店管理人才培养中存在一些内外部的制约因素,如何顺应行业对人才需求的新变化,培养出一批高素质、技能型酒店管理人才是一个亟待探索的课题。作为深化产教融合、推进校企合作的有效途径,现代学徒制对于提高酒店管理人才的...
关 键 词:酒店管理 现代学徒制 实施路径 
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澳大利亚职业教育成功经验及其启示--基于TAFE学院模式获取全文在线阅读
6
出  处:《成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期89-93,共5页
作  者:沙其富
基金项目:2017年安徽省科技创新战略与软科学研究计划项目“环巢湖科技创新走廊产学研深度融合机制研究”,项目编号为1706a02020038。
摘  要:从澳大利亚职业教育学历框架体系、监管体系入手,深入分析澳大利亚职业教育培训包设计理念与开发策略以及澳大利亚职业教育课程评估方式,剖析TAFE学院运营管理和师资要求,提出借鉴澳大利亚职业教育成功经验,加快我国高职教育高水平...
关 键 词:职业教育 学历框架 培训包 课程评估 
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剑桥大学创业教育的现状、特点及启示获取全文在线阅读
7
出  处:《职业教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期85-91,共7页
作  者:黄媛 孙曼丽
基金项目:福建师范大学校级研究课题“英国高校职业生涯教育发展与变革研究”(项目编号:VI-1613)。
摘  要:剑桥大学创业教育取得成功的主要原因,在于具有多渠道的制度支持和持久稳定的资金保障、系统且完善的课程体系和形式丰富的课外实践活动。我国创业教育起步较晚,与英美等发达国家相比,创业教育相对薄弱。鉴于此,我国应不断加强创业教育...
关 键 词:剑桥大学 创业教育 课程体系 课外活动 
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新加坡创新教育及其启示获取全文在线阅读
8
出  处:《职业教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期92-96,共5页
作  者:屈玲
基金项目:江苏省2018年度普通高校研究生实践创新计划项目“学科教学中想象性思维的培养”(项目编号:KYCX18_2004)。
摘  要:新加坡创新教育的实施卓有成效,为此提出了一系列教育政策改革,从教师创意培训、全面改革课程、搭建展示平台、培养创业精神等方面促进创新教育的实现。在此经验基础上,结合我国教育现状,提出培训创新型师资,实现创意教学;完善创新思...
关 键 词:新加坡 创新能力 创新教育 创新思维课程 
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加拿大第二职业教育的减贫效能及其借鉴意义——以加拿大科技学院为例获取全文在线阅读
9
出  处:《中国职业技术教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第16期67-71,共5页
作  者:闫志利 韩佩冉
基金项目:全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般课题“现代职业教育财政制度建设研究”(项目编号:BJA180107,主持人:闫志利)。
摘  要:为推进社会贫困治理,加拿大社区学院广泛开展了包括大专课程和职业培训两种形式的第二职业教育,体现出个性化定制、实用化课程、灵活化教学、全程化服务的特点。社区学院通过响应政府政策、满足企业需要、优化课程内容、强化过程服务、推...
关 键 词:加拿大 第二职业教育 贫困治理 
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澳大利亚资历框架改革的历史视角、现实策略与未来研判获取全文在线阅读
10
出  处:《中国职业技术教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第18期49-57,共9页
作  者:田野 吉利
基金项目:2018年北京市职业教育教学改革项目“借鉴澳大利亚TAFE模式构建职业教育人才培养国际化标准体系的探索与实践”(项目编号:2018-177,主持人:王宇波)。
摘  要:澳大利亚资历框架是澳大利亚教育和培训体系的关键部分,为更好地满足经济社会发展对未来技能的需求,2018年,澳大利亚政府对资历框架进行了新的修订和改革。新一轮改革重点是面向工业4.0和人工智能新时代,重新审视资历框架的功能...
关 键 词:澳大利亚 资历框架 学习成果 职业教育 学习量 
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