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"关键词=介词“以”"
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后置介词结构语序演变的类型学观照获取全文在线阅读
1
出  处:《中南大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期200-208,共9页
作  者:贾君芳 何洪峰
基金项目:国家哲学社会科学项目“语法化视野下的介词更新研究”(11BYY0075);湖北省教育厅人文社会科学项目“类型学视野下汉语后置介词结构研究”(16G113)。
摘  要:介词结构的语序是判断语序类型的重要参数。SOV型语言的介词结构一般前置(PPV),SVO型语言的介词结构一般后置(VPP)。汉语后置的介词结构语序发生历史性的移位,在不同历史阶段,介词结构的语序表现出不同的类型学特征。汉...
关 键 词:后置介词结构 语序演变 语序类型学 时间顺序原则 
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汉语方言介连词“两个”的产生获取全文在线阅读
2
出  处:《当代语言学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期17-48,共32页
作  者:陈健荣
基金项目:香港科技大学张敏教授主持的香港特区政府研究资助局项目The Postverbal Constraint across Chinese Dialects(GRF641913)的资助,特此致谢。
摘  要:储泽祥等(2006)、江蓝生(2012)、Peyraube(2017)注意到湖南通津铺、湖北仙桃和甘肃青海交界的汉语方言的数量词“两个”可以兼作伴随介词和并列连词。但是对这一现象的成因和演变路径未有共识:陶伏平(2008...
关 键 词:伴随介词 并列连词 类型学 “两个” 语法化 
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宜昌市方言词汇集(十三)--副词、介词、量词获取全文在线阅读
3
出  处:《三峡论坛》 2020年第1期14-17,共4页
作  者:王作新 徐宁
基金项目:湖北省高校人文社科重点研究基地——三峡文化与经济社会发展研究中心2019年开放基金项目“宜昌市方言词汇研究”(SXKF201901)。
摘  要:本文系"宜昌市方言词汇集"之十三。所集录为其副词、介词、量词类词汇。
关 键 词:宜昌市 方言 副词 介词 量词 
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王梵志诗、寒山诗与拾得诗中的介词“将”获取全文在线阅读
4
出  处:《四川文理学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期88-93,共6页
作  者:姜云艳
摘  要:王梵志与寒山、拾得是唐代著名的白话诗人,三人诗中有许多中古汉语的过渡阶段特征。本文考察了三人诗中的介词"将",以王梵志诗、寒山诗与拾得诗中所反映的介词"将"的用法为基础,描述"将"的语法化过程;并拿"将"与"和"类虚词其...
关 键 词:王梵志诗 寒山诗 “将” 语法化 伴随介词 
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认知对等视角下介词在政治文本英译中的运用获取全文在线阅读
5
出  处:《渭南师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期30-36,共7页
作  者:鲁晶晶 张蕊
摘  要:认知即意义,翻译活动是在传递意义,要保证意义上的一致性就须尽力取得认知上的对等。意象图式作为人类进行概念化与范畴化的基础可为翻译活动提供重要的认知理据,并且丰富译者的心理体验,从而使其进行更为生动、更具创造性的翻译活动。...
关 键 词:认知对等 意象图式 政治文本英译 介词使用 
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基于意象图示理论分析介词in和on获取全文在线阅读
6
出  处:《现代交际》 2020年第2期185-186,共2页
作  者:方金丹
摘  要:英语与汉语之间存在着较多的差异,这种差异归根结底是认知概念的差异。对母语为汉语的英语学习者而言,介词的习得尤为复杂,以至于有些高级学习者也未能掌握。随着认知语言学的发展,作为认知基本模式的意象图式被广泛应用。通过意象图式...
关 键 词:意象图式 二语习得 介词习得 
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东南方言多功能介词“趁”的语义演变获取全文在线阅读
7
出  处:《方言》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期463-469,共7页
作  者:吴福祥 金小栋
基金项目:教育部人文社会科学研究青年项目“类型学视野下的汉语方言多功能介词的语义演变研究”(项目编号:17YJC740034);国家社会科学基金重大项目“功能-类型学取向的汉语语义演变研究”(项目编号:14ZDB098);湖北民族学院博士启动基金项目(项目编号:MY2018B002)的资助。
摘  要:东南方言中,介词“趁”除了表示利用时机,还表示经由、源点、依据、方向与伴随。这些功能都是从追逐义动词“趁”直接或间接演变而来的。文章构拟了“趁”的语义演变路径:“追逐>利用时机”、“追逐>跟随>经由/依据/伴随”、“经由...
关 键 词:东南方言 多功能介词 “趁” 追逐义 跟随义 语义演变 
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陕南汉旬话的与格结构--生成语法的分析、兼论方言差异获取全文在线阅读
8
出  处:《语言科学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期604-618,共15页
作  者:李昊泽
摘  要:陕南汉旬话中有一种特殊的与格结构一[NP1]传递者+V+[NP2]传递物+给给+[NP3]接受者。这个结构和普通话最大的不同在于接受者之前不是“给”,而是“给给”。文章认为“给给”是由介词“给”经历介词融合(prepos...
关 键 词:汉旬话 与格结构 给给 介词融合 参数设定 
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零起点留学生HSK四级中介词“对”结构的偏误 分析与教学对策获取全文在线阅读
9
出  处:《湖北师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期110-113,共4页
作  者:王洋 丰国欣
基金项目:2019年四川省教育发展研究中心一般项目“‘一带一路’建设中率华留学生艺术专业汉语教学研究——以中国一东盟艺术学院艺术专业汉语词汇教学为例”(CJF19013)阶段性成果。
摘  要:介词是虚词,用法比较复杂,语法意义比较丰富,这是外国学生学习汉语的难点所在。本研究以零基础留学生HSK四级考题中介词“对”结构的偏误为研究内容,收集整理了72人在HSK四级考题排序题中介词“对”结构的作答,从遗漏、残缺、...
关 键 词:介词 “对” HSK四级 偏误分析 
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英语专业学生英语介词语义网络发展特征获取全文在线阅读
10
出  处:《广西民族师范学院学报》 2019年第6期158-160,共3页
作  者:翁晓斌 何艳群
基金项目:第九批中国外语教育基金项目“英语专业学生英语介词习得与影响因素研究”(ZGWYJYJJ2018B84)。
摘  要:英语专业学生英语介词语义网络的完整度在大学前三年逐级显著提升,到四年级时却显著下降,回落至与二年级相当的水平,但仍显著高于一年级。就同一介词而言,原型空间义项习得的比例通常高于非原型空间义项,原型空间义项在无相近介词的干...
关 键 词:英语专业学生 英语介词 介词语义网络 发展特征 
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