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"关键词=作文"
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《智力数学》2020年征稿启事获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第11期F0004-F0004,共1页
摘  要:尊敬的老师、亲爱的同学们,《智力数学》诚挚向大家征稿啦!稿件一经录用,即寄送样刊、稿酬和刊发证书(包括指导老师)。一、学生作品1.数学作文(可含教师点评或学生互评):解某道(类)数学题的思路、经验或心得;对生活中某个数学...
关 键 词:学生互评 数学作文 数学题 数学现象 指导老师 童话故事 教师点评 绘画作品 
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《智力数学》2020年征稿启事获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期F0003-F0003,共1页
摘  要:尊敬的老师、亲爱的同学们,《智力数学》诚挚向大家征稿啦!稿件一经录用,即寄送样刊、稿酬和刊发证书(包括指导老师)。一、学生作品1.数学作文(可含教师点评或学生互评):解某道(类)数学题的思路、经验或心得;对生活中某个数学...
关 键 词:学生互评 数学题 数学作文 数学现象 指导老师 童话故事 教师点评 创编 
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《智力数学》2020年征稿启事获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期F0002-F0002,共1页
摘  要:尊敬的老师、亲爱的同学们,《智力数学》诚挚向大家征稿啦!稿件一经录用,即寄送样刊,稿酬和刊发证书(包括指导老师)。一、学生作品1.数学作文(可含教师点评或学生互评):解某道(类)数学题的思路、经纶或心得;对生活中某个数学...
关 键 词:学生互评 数学作文 数学题 数学现象 指导老师 童话故事 教师点评 智力 
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《智力数学》2020年征稿启事获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第8期F0004-F0004,共1页
摘  要:尊敬的老师、亲爱的同学们,《智力数学》诚挚向大家征稿啦!稿件一经录用,即寄送样刊、稿酬和刊发证书(包括指导老师)。一、学生作品1.数学作文(可含教师点评或学生互评):解某道(类)数学题的思路、经验或心得;对生活中某个数学...
关 键 词:学生互评 数学作文 数学题 数学现象 指导老师 童话故事 教师点评 绘画作品 
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作文教学中引导学生学会创新获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第7期56-57,共2页
作  者:王淑会
摘  要:作文教学中,教师应唤醒学生尘封的创新意识,培养学生的创新能力,努力挖掘学生的写作潜能,使学生用新方式表达个性化思想,最大限度地发挥自身的创新能力,从而使学生具备创新意识,最终成长为具备综合能力的人才。
关 键 词:作文教学 创新 创新能力 
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《智力数学》2020年征稿启事获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第7期F0003-F0003,共1页
摘  要:尊敬的老师、亲爱的同学们,《智力数学》诚挚向大家征稿啦!稿件一经录用,即寄送样刊、稿酬和刊发证书(包括指导老师)。一、学生作品1.数学作文(可含教师点评或学生互评):解某道(类)数学题的思路、经验或心得;对生活中某个数学...
关 键 词:学生互评 数学题 教师作品 数学作文 数学现象 童话故事 巩固提升 教师点评 
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《智力数学》2020年征稿启事获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第6期F0003-F0003,共1页
摘  要:尊敬的老师、亲爱的同学们,《智力数学》诚挚向大家征稿啦!稿件一经录用,即寄送样刊、稿酬和刊发证书(包括指导老师)。一、学生作品1.数学作文(可含教师点评或学生互评):解某道(类)数学题的思路、经验或心得;对生活中某个数学...
关 键 词:学生互评 数学题 数学作文 数学现象 指导老师 童话故事 教师点评 创编 
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《智力数学》2020年征稿启事获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第5期F0004-F0004,共1页
摘  要:尊敬的老师、亲爱的同学们,《智力数学》诚挚向大家征稿啦!稿件一经录用,即寄送样刊、稿酬和刊发证书(包括指导老师)。一、学生作品1.数学作文(可含教师点评或学生互评):解某道(类)数学题的思路、经验或心得;对生活中某个数学...
关 键 词:学生互评 数学题 数学作文 数学现象 指导老师 童话故事 教师点评 创编 
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作文目标教学的实验与探究获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第4期86-87,共2页
作  者:戴小荣
摘  要:作文是语文教学中的难中之难,重中之重。当前,归纳起来作文教学中存在两个方面问题。一是教师作文指导缺乏目标性,就作文作文,就题讲题,没有灵活性;二是教师在指导上存在局限性,让学生的主观能动作用得不到充分发挥,从而形成学生...
关 键 词:作文 层次 阶段 类型 
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浅谈怎样让学生快乐习作获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第4期92-92,共1页
作  者:韦春琴
摘  要:作文是学生认识水平和文字表达能力的体现,是字词句篇的综合训练。”作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。可是作文难也是普遍存在的一个难以解决的重要问题。只要我们注重写作的方法,从低年级点滴...
关 键 词:低年级 快乐作文 日记 阅读 想象 
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