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"关键词=凸显"
612 条 记 录,以下是 1-10
小学数学通过课堂追问促进学生深度思考获取全文在线阅读
1
出  处:《文理导航》 2020年第2期32-32,35共2页
作  者:刘红秀
摘  要:课堂追问是教师在课堂上为了解决某个问题而向学生“刨根问底”的提问,它是课堂教学中师生之间交流互动的方式之一。在小学数学教学过程中,教师在课堂上适时、合理、巧妙地追问,有利于培养学生思维的深刻性和敏捷性,能更好地提升学生的...
关 键 词:课堂追问 深度思考 理解算理 辨别异同 凸显本质 理清思路 
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“飞白”辞格生成和理解的认知加工机制构建获取全文在线阅读
2
出  处:《河北科技师范学院学报:社会科学版》 2019年第4期78-84,共7页
作  者:范振强 袁梦田
基金项目:国家社科基金项目“刻意性转喻的认知语用研究”(19BYY008)。
摘  要:以“飞白”为代表的修辞性话语一直是修辞学、语用学、认知语言学以及心理学关注的跨学科前沿课题。语用学理论对修辞话语的研究大多存在“重生成、轻理解”的不足,而认知心理研究则对发话者因素重视不够。将交际和认知研究范式打通,尝试...
关 键 词:飞白 认知加工机制 最佳关联原则 意义的等级凸显 最佳新奇性 
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文学性的重现与凸显:改革开放以来电影音乐的文化选择获取全文在线阅读
3
出  处:《电影文学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第24期34-37,共4页
作  者:万书亮 李窦逗
摘  要:在所有的艺术表现形式中,电影所包含的艺术元素是较为丰富的,而且从本质上来说,电影艺术与文学艺术存在共通之处。一方面,许多经典电影是改编自著名的文学作品,电影的成功与文学作品的存在密不可分;另一方面,好的电影语言往往是文学...
关 键 词:改革开放 初期 电影音乐 文学性 重现 凸显 
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修辞中的转喻与语法中的转喻获取全文在线阅读
4
出  处:《当代修辞学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期73-82,共10页
作  者:李惠超
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目(19YJA740073)的阶段性成果。
摘  要:转喻,作为一种认知方式以及由此而形成的一种研究方法,改变了语言学许多研究领域的面貌。语法转喻已受到学者们的广泛关注。达成的共识是:无论是语法的结构还是语法运作的机制,背后都有转喻参与其中。相比之下,关于修辞转喻的研究还远...
关 键 词:修辞转喻 语法转喻 语法化 邻近共存 凸显可及 映射 投射 
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关注细节,寻求写人文本的特点获取全文在线阅读
5
出  处:《教育观察》 2019年第26期105-106,共2页
作  者:陈太乔
摘  要:入选现行小学语文教材的课文都是文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章,是学生写作的典范。教师在培养学生作文中"带得走"习作能力时,应让教材这个"例子"成为提高学生习作能力的桥梁。就写人习作而言,可以依托教材,作以下关注:...
关 键 词:依托文本 聚焦中心 凸显特点 品味写法 
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写出"一类作文"关键是"两个人的事"获取全文在线阅读
6
出  处:《学语文》 2019年第5期61-63,共3页
作  者:费明富
基金项目:2015年度河南省基础教育教学研究重点课题“课标精神、高考视角和选修教材的交融性研究”(编号:JCJYB150115086)阶段性成果。
摘  要:任何写作都是为了特定的阅读对象,但这个对象却不能简单理解为阅卷者。高考作文命题引导中学生写作时心中要预设明确而具体的读者已是个毋庸置疑的事实。平时调研考试作文命题也要驱动考生养成预设特定阅读对象的习惯。同时,考生“不要怕...
关 键 词:预设读者 凸显自我 代人立言 触发感想 
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中介语语用能力探究的“社会—认知”路向获取全文在线阅读
7
出  处:《湖州师范学院学报》 2019年第9期69-75,共7页
作  者:赵燚 安毅
基金项目:北京市教委科研计划项目“指向培养国际沟通能力的大学生英汉语语用能力发展互动性研究”(SM201810005009);北京工业大学本科重点课程建设项目(KC2019BS010)的阶段性成果。
摘  要:认知科学的发展为中介语语用能力提供了新的研究范式。基于认知视阈下中介语语用能力研究综述,进一步解读Kecskes的“社会-认知”语用观(SCA)理论框架,试图剖析“社会—认知”研究路向在中介语语用能力习得、评估和发展中的...
关 键 词:中介语语用能力 社会—认知 注意力 凸显 
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凸显理论视角下汉乐府《长歌行》三种英译的对比分析获取全文在线阅读
8
出  处:《成都师范学院学报》 2019年第8期75-79,共5页
作  者:武莹莹 李雪
摘  要:《长歌行》一首广为传诵的乐府诗,语言精练,表意丰富。诗中劝勉人们惜时的哲理内涵深受人们喜爱,且被译为多种英文文本而走出国门。因此研究其英译能否正确传达诗的内涵及韵味就显得尤为重要。基于此,从认知语法的凸显理论视角,分析许...
关 键 词:认知语法 凸显 《长歌行》英译 对比分析 
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详略得当 凸显中心——初中记叙文写作之详略安排教学指导获取全文在线阅读
9
出  处:《福建基础教育研究》 2019年第8期48-50,共3页
作  者:刘慧玉
摘  要:立足初中生记叙文写作详略安排不够得当的现状,笔者提出作文教学策略:一是就材料取舍与内容多少安排详略;二是就结构和语言安排详略。文章重点论述策略一的实施。作文教学中,指导学生对重点情节,添枝加叶;对能够突出中心的人、事、景...
关 键 词:详略得当 凸显中心 写作核心素养 
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自我概念清晰性对死亡凸显效应影响的研究获取全文在线阅读
10
出  处:《山西高等学校社会科学学报》 2019年第7期69-74,共6页
作  者:郭志刚
基金项目:山西医科大学汾阳学院2018年度科研项目“基于恐惧管理理论对医护专业学生自尊与职业认同关系的研究”(2018B02)之成果。
摘  要:为探讨自我概念清晰性对死亡凸显效应的影响,研究者测量了164名被试的自我概念清晰性水平,然后分组进行了经典死亡提醒、自我决定死亡提醒和中性提醒三种不同实验处理。延迟后测量了被试的文化世界观防御,结果发现:经典死亡提醒和自...
关 键 词:自我概念清晰性 死亡凸显 经典死亡提醒 自我决定死亡提醒 中性提醒 
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