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检索条件:
"关键词=古诗词教学"
441 条 记 录,以下是 1-10
对少数民族地区高中古诗词群文阅读教学的思考获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第9期23-24,共2页
作  者:姚伟春
基金项目:甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“‘互联网+’背景下少数民族地区高中语文古诗词群文阅读教学策略个案研究”(课题立项号:GS〔2019〕GHB1906)的研究成果之一。
摘  要:群文阅读是指教师在开展教学活动时根据主题为某一课题讲解而选择两篇以上的文本。古诗词阅读教学以其独特的优势被引入高中语文教学,但这种互动性多、实效性强、深受学生欢迎的教学方法和模式,在实际推广过程中仍存在一些不足。特别是在...
关 键 词:少数民族 高中古诗词教学 群文阅读 对策建议 
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古诗词教学中种下文化自信的基因获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第6期32-33,共2页
作  者:朱晓彬
摘  要:凝聚民族力量、寻求民族共同的精神支撑离不开文化自信。古诗词是传统文化的重要组成部分,具有形式美的外衣和精神美的内核,在培养文化自信上有着得天独厚的优势。教师要善于引导学生在学习诗词的过程中感受韵律美、凝练美、意境美、思想...
关 键 词:古诗词教学 文化自信 韵律美 凝练美 意境美 思想美 
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提高诗词素养 感受家国情怀获取全文在线阅读
3
出  处:《文理导航》 2020年第16期17-17,共1页
作  者:冯芳红
摘  要:中国古典诗词长河中,蕴藏和传送着浓烈的家国情怀,激励着一代又一代中国儿女奋勇前行。今天,我们在奋进新时代、迈向新征程中,应汲取中国古典诗词中积极而宝贵的精神营养和力量,传承和光大家国情怀,将爱家爱国融为一体,谱写中华民族...
关 键 词:古诗词教学 家国情怀 阅读方法 鉴赏能力 
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欲赏诗词美 纵横多补白获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第3期18-18,共1页
作  者:卢素芹
摘  要:古诗词是特定时代的产物。小学生在文化认知、语言基础、个体经验等方面都存在着明显短板,自然会形成许多"空白"。教师需要有补白意识,通过针对性讲解、展示、分析,帮助学生顺利衔接思维,与古诗词表达形成更多的情感共鸣。这样才能有...
关 键 词:古诗词教学 补白 时代文化 表达形式 个体认知 
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高中语文古诗词教学策略探究获取全文在线阅读
5
出  处:《中学教学参考》 2020年第10期14-15,共2页
作  者:王莹
摘  要:古诗词并不只是中华文明当中的精粹,也是高中阶段语文教学中的重难点。当前,一些高中生在学习过程中很难体会到古诗词的美,教师在实践教学中可以从引导自主探究、善用对比阅读、更新教学模式、注重诵读等方面入手,改善这一问题。
关 键 词:高中语文 古诗词教学 策略 
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翻转课堂在初中古诗词教学中的研究与应用获取全文在线阅读
6
出  处:《学周刊》 2020年第11期137-138,共2页
作  者:辛志林
摘  要:作为初中教育中的主要内容,古诗词教学承担着提高学生文化素养、传承传统文化等职能。基于此,特针对初中古诗词教学现状进行分析,并分别从教学目标设置及教材分析、课前自主学习、课堂教学教学评价等方面,阐述翻转课堂在初中古诗词教...
关 键 词:翻转课堂 初中 古诗词教学 主体地位 
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浅析古诗词教学的三大维度获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第3期4-5,共2页
作  者:吉智萍
摘  要:古诗词教学是语文教学的重要组成部分,贯穿语文教学的始终。在古诗词教学中,教师可以从诵读、涵泳、拓展三个维度展开教学指导,帮助学生深入理解古诗词,提升学生的语文素养。
关 键 词:古诗词教学 诵读 涵泳 意境 
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初中语文古诗词教学的审美体验策略获取全文在线阅读
8
出  处:《文理导航》 2020年第7期3-4,共2页
作  者:蒋富平
摘  要:初中语文教学越来越重视古诗词教学的发展,增加古诗词审美的体验,带领学生感悟词句当中的内涵。语文教师首先要明确古诗词美的主要形式,认识到古诗词所蕴含的美,带领学生感悟到形式上的"三美"、思想上的美和意境上的美,创设出实践、...
关 键 词:初中语文 古诗词教学 审美体验 实施策略 
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渐入佳境,深度解析 ——小学中高段古诗词群文阅读的创新尝试获取全文在线阅读
9
出  处:《求知导刊》 2020年第7期53-54,共2页
作  者:加孜拉
摘  要:素质教育是新时代教育的根本方向,高度重视学生的综合素质培养.小学阶段的学生正处于成长阶段,其自身对古诗词的理解程度对其掌握中国传统文化有着显著作用.古诗词教学作为小学语文学科的组成部分,关系到学生的语文综合素养,但目前古...
关 键 词:小学中高段 古诗词教学 群文阅读 
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如何在小学语文古诗词教学中巧妙创设情境获取全文在线阅读
10
出  处:《学周刊》 2020年第2期52-52,共1页
作  者:刘淑琴
摘  要:新课改要求小学语文教学要激发学生积极情绪,调动学生学习积极性,让他们参与到知识探究过程中去,只有这样才能促进学生语言能力的发展.古诗词是小学语文教学的重要组成部分,是特定历史环境下的产物,意境比较深远,小学生理解起来具有...
关 键 词:小学语文 古诗词教学 创设情境 
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