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"关键词=学习兴趣"
16,989 条 记 录,以下是 1-10
用活情境素材,激发学生的学习兴趣获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第8期86-87,共2页
作  者:雷永英
摘  要:为了用活情境素材,激发学生的学习兴趣,教师应借助生活情境,让学生感受三角形的三边关系;借助操作情境,让学生感受可能性的大小;借助对比情境,让学生感受角的大小。
关 键 词:情境 素材 学习兴趣 
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提高学生参与率,构建高效语文课堂获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第7期44-45,共2页
作  者:刘奕轩
摘  要:要提高课堂教学的效率就要提高学生学习的参与率.在语文课堂上,教师应根据学生心理特点和教学的实际需要,激发学习兴趣、营造和谐氛围、展开合作学习,让学生进行思维的碰撞,获得独到、丰富的学习体验.这样,让学生在参与中受到启发、...
关 键 词:高效课堂 合作互动 学习兴趣 参与率 
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初中语文学习兴趣培养的有效策略获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第5期61-62,共2页
作  者:于娟
摘  要:新课程改革的实施与推进,使人们意识到教育学生、提高学生学习要注意方式、方法,突出学生的主体地位,鼓励学生参与,激发学生的学习兴趣。教师在教育改革的指导下,获得新的教学理念,探索学生学习兴趣培养的有效策略。教师在教学中围绕...
关 键 词:初中语文 语文教学 学习兴趣 教学策略 
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告别乌云 笑迎快乐阳光——着眼于提高小学中等生数学学习兴趣的个性化作业设计获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第4期77-78,共2页
作  者:李净
摘  要:新课程标准要求教育面向全体学生。因此,在教学过程中,教师要充分挖掘中等生的巨大潜能,培养他们的良好习惯,提高他们对数学的学习兴趣。设计个性化的作业,就是引导中等生贴近数学、热爱数学的关键。数学作业与学生的数学学习息息相关...
关 键 词:中等生 学习兴趣 个性化作业 
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“翻转课堂”教学策略在小学数学课堂的实验研究获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2020年第10期31-32,共2页
作  者:王玉花
摘  要:随着我国经济的发展与人才需求的不断加大,我国教育体制改革要求教学模式不断发展和更新,提出更合理的教学方案。翻转课堂是近期提出的新的一种教学模式,具有创新性、严谨性和科学性的特点。小学数学作为学生的主要学科之一,也是极具枯...
关 键 词:翻转课堂 小学数学 应用创新 学习兴趣 
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关于“体验式”初中古诗词教学模式的分析获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第3期76-77,共2页
作  者:辛志林
摘  要:诗歌是中华文化的重要载体,是古代文人墨客们思想、智慧和文学修养的集中体现。在初中阶段的语文教学工作中,古诗词教学是一项重要的内容。首先本文对当前国内初中阶段的古诗词教学工作现状进行了分析,分别从教师层面与学生层面提出了影...
关 键 词:体验式教学 古诗词 初中语文 学习兴趣 情感体验 
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浅谈如何在信息技术教学中培养学生的学习兴趣获取全文在线阅读
7
出  处:《学周刊》 2020年第11期71-72,共2页
作  者:王瑞峰
摘  要:随着新课程改革的深入发展,信息技术这一新兴学科教学越来越被重视。结合课程改革的要求,寻找适合学生的教学方法非常重要。信息技术教学要充分尊重学生的身心发展规律,变被动灌输为引导学生自主探索,让学生有高昂的学习兴趣,这样他们...
关 键 词:信息技术 学习兴趣 激发培养 
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例谈微课在小学数学逻辑思维训练中的应用获取全文在线阅读
8
出  处:《文理导航》 2020年第12期3-4,共2页
作  者:黄爱珍
摘  要:微课是当前新兴教学方法,是我国教育领域中的重要教学模式。微课,以独特新颖的教学方法以及丰富的教学内容,较强的教学渗透能力,深受师生的喜爱。通过微课教育指导,能够围绕某个知识点或教学环节进行针对性指导,有效提高数学教学效率...
关 键 词:新课程标准 微课 小学数学 逻辑思维训练 学习兴趣 
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浅谈如何在小学语文教学中激活学生学习思维获取全文在线阅读
9
出  处:《学周刊》 2020年第11期75-76,共2页
作  者:包根行
摘  要:随着新课程改革的逐步推行,学生的课堂主体地位受到了社会各界的广泛重视,所以教师必须要增强学生的课堂参与热情。首先要激活学生的思维,鼓励学生积极踊跃地参与课堂学习,成为课堂学习的主人。文章分析探究在小学语文教学指导过程中激...
关 键 词:新课程标准 小学语文 学生思维 学习兴趣 
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小学语文识字教学的“学”“教”“用”获取全文在线阅读
10
出  处:《黑河教育》 2020年第3期39-40,共2页
作  者:郝佳
摘  要:识字是小学语文教学中最基本也是最为核心的内容。但由于小学生的年龄特点,加上识字过程的枯燥性,导致很多学生不愿上识字课,从而影响到小学识字教学的效果和质量。要想达到更好的教学效果,需要将学生放置于课堂主体地位,结合识字教学...
关 键 词:学习兴趣 识字教学 联想 举一反三 
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