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"关键词=实践"
232,633 条 记 录,以下是 1-10
如何在数学课堂中提高学生的动手操作能力获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第20期95-96,共2页
作  者:刘凤云
摘  要:动手操作能力是学生综合能力的重要部分,培养学生的动手操作能力是教学的重要目标。数学教学是培养学生动手操作能力的重要平台。要想打开学生的逻辑思维,在数学课堂教学中提高学生的动手操作动力,应当把握以下要点:一是尊重学生的认知...
关 键 词:动手操作 课堂教学 实践 
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新课程改革理念下高中地理情境教学的实践获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第12期17-18,共2页
作  者:胡建仓
摘  要:情境教学是课堂教学广泛应用的一种教学方式,在激发学生学习兴趣和提高学生自主学习能力方面发挥着不可小觑的作用。在高中地理教学中应用情境教学法,能有效改变传统的地理课堂上较为单一的教学模式,能使枯燥课堂气氛变得活跃,而且这种...
关 键 词:高中地理 情境教学 实践 
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高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践研究获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第18期83-84,共2页
作  者:何成杰
摘  要:随着素质教育的发展,培养学生的综合素养成为课堂教学的主要目标。数学是一门逻辑性较强的学科,对学生的思维能力要求较高。新课程改革要求高中数学教学要打破传统教学思维,注重发展学生的数学思维能力,提高课堂教学质量。
关 键 词:高中数学 思维能力 实践研究 
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英语故事教学法的实践与思考获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期70-70,共1页
作  者:毕晓星
摘  要:故事教学法能够在一个短小的故事中,为学生创设完整的语言情境,让学生能够联系上下文语境,更加系统有序地学习英语知识。故事教学法契合学生的心理和认知特点,教师要正确运用,强化词汇教学,优化语法教学,完善对话教学,促进学生英语...
关 键 词:小学英语 故事教学法 实践 思考 
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改变是为了不变——以一(上)《青蛙写诗》为例谈新媒体技术在课堂中的实践获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第22期64-65,共2页
作  者:陈倩
摘  要:"技术"和"教育"的融合发展,让教师们的教学模式一点一点发生了改变。但改变的其实只是我们的教学手段,不变的依然是备课之初,心中想要达到的教学目标。教师通过配音游戏、平板推送、微课调节、电子白板助力,实现高效课堂,能够推促...
关 键 词:新媒体技术 课堂实践 改变 不变 
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党支部标准化建设的实践逻辑获取全文在线阅读
6
出  处:《西部学刊》 2020年第12期38-40,共3页
作  者:陈俞均
基金项目:贵州大学党建专项研究课题一般项目“高校党支部标准化建设分类研究”(编号:GDZX2019011)阶段性成果。
摘  要:党支部是中国共产党组织体系的基础,其建设质量直接决定着整个体系的有效运转。党支部标准化建设的实践动因是,目前相当数量的党支部存在政治功能虚化、组织力弱化、实体性工作形式化等问题。党支部标准化建设是实现全面从严治党向基层延...
关 键 词:党支部建设 标准化 实践动因 实践意蕴 实践路径 
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构建生活化数学课堂 提高学生的学习能力获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期85-86,共2页
作  者:陈果
摘  要:高效的课堂教学应该建立在学生对生活的体验上,让学生通过操作感受生活与数学密切相关;寻找生活中的数学让学生更好地感悟数学的本质,强化对数学的理解;通过体验课外拓展,回味数学在生活的应用,进而学好数学。
关 键 词:生活 实践 体验 
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小学数学微课及翻转课堂的教学应用与实践探讨获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第14期87-88,共2页
作  者:冯彦红
摘  要:当前,小学数学教学工作更加注重采用先进的教学方式,微课及翻转课堂的合理应用将会促进学生全面发展,实现学生学习效率的显著提升。但是教师要想充分发挥微课及翻转课堂教学的应用价值,还应不断优化自身教学手段和教学理念,合理利用微...
关 键 词:小学数学 微课 翻转课堂 教学实践 
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关于概要写作下高中英语阅读教学的实践及思考获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2020年第15期68-69,共2页
作  者:张明意
摘  要:英语课程改革以迅猛之势影响着教师的"教"和学生的"读","概要写作"是顺应新课程改革而生的、迎合学生英语综合素养提升的一种新型写作方法,它是英语阅读教学中的一股清流,打破了传统英语阅读教学的局限性,让阅读课堂更智慧、更科...
关 键 词:概要写作 高中英语阅读 教学实践 反思 
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综合实践活动培养学生批判性思维的相关探讨获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2020年第21期41-42,共2页
作  者:陈庆顺
摘  要:本文立足于小学综合实践活动学科教学,以批判性思维为切入点,首先分析了批判性思维的定义及概念,其次对小学综合实践活动学科培养学生批判性思维的可行性进行了阐述,最后对在小学综合实践活动学科中培养学生批判性思维的有效策略进行了...
关 键 词:小学综合实践活动 批判性思维 教学活动 
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