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"关键词=感知"
9,776 条 记 录,以下是 1-10
入情入境 感知感悟——以统编教材二年级上册《坐井观天》的教学为例获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期70-71,共2页
作  者:高幼宝
摘  要:阅读情境的创设在小学语文阅读教学中起到了非常重要的作用。创设阅读情境可以更大程度地激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读积极性。教师可通过创设问题、初读课文、精读课文、拓展想象几个环节的设计,引领学生入情入境,让学生通过阅读...
关 键 词:情境教学 感知 感悟 
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历史文化名城类旅游地形象评价及提升研究——以扬州为例获取全文在线阅读
2
出  处:《艺术科技》 2020年第12期14-17,共4页
作  者:潘小雪
基金项目:扬州大学广陵学院人文社会科学研究项目成果,项目编号:RSYB19004。
摘  要:旅游形象是旅游地市场竞争力的重要组成部分。本文以扬州为例,通过实证研究,分析游客对扬州旅游形象的感知与评价。研究结果表明,游客对扬州旅游形象的整体认知度较高,认知形象中核心旅游资源的评价高于附属旅游资源,肯定了扬州城市的...
关 键 词:旅游地形象 旅游感知与评价 扬州 
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培植语句训练的语境沃土获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期50-51,共2页
作  者:朱云丽
摘  要:语句练习是铸造学生语文能力的重要载体。教师要树立利用语境进行语句训练的意识,引导学生链接生活画面,在鲜活的情境中丰满表达意蕴;感知句式变化,在联系对比中探寻表达秘妙;进行实践运用,在习作修缮中巩固落实运用。
关 键 词:语句训练 语境 链接生活 感知句式 实践运用 
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彰显教材价值,搭建表达支架获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期51-52,共2页
作  者:何美林
摘  要:统编教材非常重视低年级学生表达能力的训练。教师要善于借助教材中的课文和习题等教学资源,为学生搭建认知框架,以促进学生表达能力的提升。通过模仿迁移、统整感知、创设情境、辨析对比,让学生多朗读、多感知、多积累、多运用,规范学...
关 键 词:教材价值 表达支架 模仿迁移 统整感知 辨析对比 
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初读感知,不可忽视的教学环节获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期35-36,共2页
作  者:王桂红
摘  要:在语文课堂中,初读感知是重要的学习环节,是学生自主学习文本的开始,是顺利展开深入学习的基础。在教学中,教师要重视学生的初读感知,并通过创设初读情境、强调字词教学、示范诵读课文、提出阅读任务等途径,引导学生展开初读体验,让...
关 键 词:初读感知 教学环节 创设情境 示范诵读 
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基于混合研究方法的马拉松赛事吸引力感知维度研究获取全文在线阅读
6
出  处:《中国体育科技》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期40-45,共6页
作  者:傅钢强 张辉 陈芬
摘  要:深入剖析高质量马拉松赛事的吸引力感知维度,对比掌握部分普通赛事报名不足的主要因素,探究不同马拉松赛事的吸引力问题。基于跑者需求侧视角探讨马拉松赛事的吸引力感知维度,指出赛事吸引力是今后打造头部IP马拉松赛事的主要着力点。...
关 键 词:马拉松 吸引力 感知 维度 
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论网络社交媒体中明星艺人的公告框架与效果——以某工作室公告为例获取全文在线阅读
7
出  处:《艺术科技》 2020年第15期63-66,共4页
作  者:周慕维 黄霁风(指导)
摘  要:随着新媒体的发展,明星艺人的危机公关公告很容易在网络平台引发争论。以框架理论为视角对某明星工作室的网络公告进行个案分析,通过文本分析和受众研究,可以发现不同的文本框架会影响受众对官方公告的解读,并导致框架认同或竞争。
关 键 词:官方公告 公众反应 框架理论 威胁感知 危机公关 
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浅谈“教学做”引导下的数学实践活动获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第11期47-48,共2页
作  者:沈淑芳
摘  要:"综合与实践"是小学数学课程内容的一个重要组成部分,其目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。教师在设计教学方案时要注...
关 键 词:自主探索 动手实践 感知体验 思考 发现 
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核心素养理念下语言能力发展的策略浅探获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期26-27,共2页
作  者:黄美芝
摘  要:在语文核心素养中,语言的构建和运用是基础。在课堂教学中,教师要根据学生的心理特点、教材内容实际,引导学生进行多元感知、品味鉴赏、表达倾吐等语文实践活动,使学生沉入语言的内核,理解语言、积累语言并运用语言,从而获得语言运用...
关 键 词:核心素养 语言能力 多元感知 表达倾吐 
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审美创造,须以语用实践为平台获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期45-46,共2页
作  者:王静
摘  要:语文的学习就是学生与美的文字、美的语言零距离接触的过程。在语文教学中,教师应从审美的角度出发,挖掘文本内在的语言美、情感美等,并遵循审美教学的内在规律,通过浸润、置换、删减、复原等策略,使学生品味语言境界之美、精准之美、...
关 键 词:语用实践 审美创造 感知语言 
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