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"关键词=整合"
34,918 条 记 录,以下是 1-10
基于视域融合教学范式的语文课堂实践获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第22期36-37,共2页
作  者:董翱
摘  要:视域融合的教学范式主张以师生为共同主体,通过多元沟通交流,实现对文本的视域融合。在视域融合教学范式课堂中,教师要发挥主导作用,适时处理好多种关系,通过整合教材内容、梳理教学关系、关注预设生成等,让学生对文本内容展开深入研...
关 键 词:视域融合 整合教材 预设生成 
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浅谈修辞教学的创新教法获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期58-58,共1页
作  者:孙培亚
摘  要:小学语文教材中关涉众多修辞方法,这些方法运用都有其自身的规律。在修辞教学中,教师要发挥主导作用,整合修辞方法、优化修辞教法、拓宽修辞训练,帮助学生顺利建立语言鉴赏切点,提升学生的鉴赏水平。
关 键 词:修辞教学 创新教法 整合 优化 拓宽 
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喜讯|《高教学刊》荣膺“教育学学科最受欢迎期刊”殊荣获取全文在线阅读
3
出  处:《高教学刊》 2020年第24期F0003-F0003,共1页
摘  要:2016年9月,按照中宣部部署,中国社会科学院牵头建设"国家哲学社会科学文献中心",并于2016年12月30日实现国家哲学社会科学文献中心正式上线。国家哲学社会科学文献中心学术期刊数据库是国家哲学社会科学文献中心最重要组...
关 键 词:学术期刊数据库 社会科学文献 中国社会科学院 教育学学科 开放共享 社会科学学术期刊 资源整合 注册用户 
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知识整合 引导探究——初中英语词汇教学策略探析获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第15期55-56,共2页
作  者:王筱昕
摘  要:词汇教学是初中英语教学的基础,教师可运用多种教学方法,帮助学生进行词汇积累。在具体实践中,教师应以语音、语法知识为教学重点,指导学生探索词汇构成特点及规律。
关 键 词:语音教学 词汇构成法 单词讲解 整合探究 
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有机整合学科知识,有效开展综合实践活动获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期73-75,共3页
作  者:陈刚
摘  要:在发展学生核心素养的大背景下,课程改革走向整合化。综合实践活动课程具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,没有统一的教材,这对于习惯单科教学、按课本上课的教师来说是一种新的挑战。学校可从学科知识整合入手,探索妥善处理...
关 键 词:综合实践活动 学科知识 整合 
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关于幼儿园游戏与教学整合的几点思考获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第13期8-9,共2页
作  者:王菊霞
基金项目:2018年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题“我园创造性游戏中幼儿自主性发展研究”(课题立项号:GS[2018]GHB1498)的研究成果之一。
摘  要:随着幼儿园教育的不断发展,幼儿园教师更加注重教学活动的开展,游戏活动也被融入幼儿教学中。然而,如何定义幼儿园教学活动与游戏活动的关系已成为我国幼儿教学领域的一个热门课题。本文对此进行了研究。
关 键 词:幼儿园 游戏 教学 整合思考 
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综合实践活动课程资源期待创新开发获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第21期83-83,共1页
作  者:陈琼瑜
摘  要:综合实践活动课程资源开发和利用,这是学科教学的基本追求。教学实践中教师要从内容整合、主题挖掘、课程优化等方面着手,展开思考,进行课程资源开发行动,找到活动设计切入点,为课程设计注入崭新活力。
关 键 词:小学 综合实践 资源整合 
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浅议小学语文课内外阅读有效整合的教学策略获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第16期60-61,共2页
作  者:陆延兵
摘  要:苏霍姆林斯基说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"阅读是语文教学的重要内容,也是一个人健康成长的重要方式。在语文课程教学中,阅读分为课内阅读与课外阅读,而如何实现课内外阅读和阅读...
关 键 词:小学语文 课内外阅读 有效整合 教学策略 
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单元整合,让语文学习更高效获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期1-2,共2页
作  者:郭希敏
摘  要:随着统编教材的逐步推行,以单元主题来设计语文教学方案成了主流。教师要做好课前单元预习,进行学习准备;确定单元整合点,完善课堂教学;创建单元情境,指导合作学习;完善评价体系,优化单元整合。单元整合有效体现了语文学习的综合性...
关 键 词:单元整合 单元预习 整合 情境 评价 
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串联整合,让古诗教学更聚焦——统编教材四年级下册《古诗三首》教学建议获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期4-5,共2页
作  者:赵国华
摘  要:教学古诗,既能让学生感受中华优秀传统文化的博大精深,也能促进学生情感、态度、价值观的发展。在教学统编教材四年级下册《古诗三首》的过程中,教师可尝试以串联整合的教学方式,引导学生进行对应联系、比较辨析,努力落语文要素,同时...
关 键 词:古诗教学 串联整合 拓展训练 
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