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42,100 条 记 录,以下是 1-10
概念隐喻视角下《普鲁弗洛克的情歌》的中译研究获取全文在线阅读
1
出  处:《英语广场:学术研究》 2019年第12期10-11,共2页
作  者:王梦娴 王斌
摘  要:随着认知语言学的发展,越来越多的学者致力于人类思维与语言的研究。文学作品作为文化的载体,对其中隐喻内涵翻译的恰当与否对作品的理解至关重要。本文基于《普鲁弗洛克的情歌》中的大量隐喻,结合概念隐喻理论,以裘小龙译本为对象,分...
关 键 词:概念隐喻 中译 《普鲁弗洛克的情歌》 认知 
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丰富活动操作凸显概念本质——“轴对称图形”教学实践与思考获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第17期76-77,共2页
作  者:陆玲玲
摘  要:轴对称图形是从对称体系中抽象出来的知识。教师在教学“轴对称图形”时,要善于从生活中的对称现象入手,逐步抽象,突出重点,突破难点,在丰富的活动操作中,将概念具体化,真正满足学生的学习需要。
关 键 词:对称 活动操作 概念本质 
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从民族精神的民族到国家公民的民族--哈贝马斯重构民族概念的哲学逻辑获取全文在线阅读
3
出  处:《中南民族大学学报:人文社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期21-24,共4页
作  者:王进
基金项目:国家社会科学基金项目“法兰克福学派视域中民主与正义的关系问题研究”(15BZX016)。
摘  要:西方马克思主义的主要代表人物之一哈贝马斯以精神科学辩证法为视角,进一步发展其在后形而上学视阈下民族概念的重构之逻辑,力图实现由民族精神的民族到国家公民的民族的转换。这一动态过程的旨趣意在对传统形而上学主题与后现代哲学之间...
关 键 词:后民族结构 民族概念 精神科学辩证法 后形而上学 
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我国商主体概念复兴与制度重构--基于多国商法典的比较分析获取全文在线阅读
4
出  处:《安徽师范大学学报:人文社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期83-94,共12页
作  者:周林彬 吴劲文
基金项目:国家社会科学基金重点项目(17AFX021)。
摘  要:我国虽然看似已通过颁布《公司法》《合伙企业法》等实现了对传统大陆法系国家商主体制度的赶超,民商事立法无须明晰商主体概念、不必设置仅规范商主体的法律条文,然而司法中存在着大量"创设"的不统一、不规范的商主体概念和相应规则,...
关 键 词:商主体 商法典 概念 制度 
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中国英语学习者反事实表达使用情况研究获取全文在线阅读
5
出  处:《外语教学与研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期850-860,960共12页
作  者:贾光茂
基金项目:国家社科基金项目“句法‘浮现’的心理语言学实证研究”(18BYY087)的阶段性成果。
摘  要:本文以认知语言学及概念迁移理论为指导,运用语料库对比方法考察中国英语学习者反事实表达句型的使用特征。结果发现,相对于英语本族语者,中国英语学习者较少使用反事实表达,且所使用的反事实句更多地是用来表达主观意义,特别是情感。...
关 键 词:反事实表达 英语学习者 概念迁移 汉语思维 
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在全面对比中辨析异同获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第20期50-50,共1页
作  者:诸亭
摘  要:常言道:“不怕不识货,就怕货比货。”没有对比,就不知好歹,比较之下,高下立判。“比较教学”也是行之有效的教学方法之一,是学生认识和了解事物的基本途径。学生如果善于比较,思路就会更加清晰。
关 键 词:概念 对比 计算 生成 异同 
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“政治领导”的概念溯源、演进逻辑及当代启示获取全文在线阅读
7
出  处:《中共宁波市委党校学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期94-100,共7页
作  者:王可卿
基金项目:国家社会科学基金重点项目"长期执政条件下中国共产党密切联系群众动力研究”(15ADJ004)阶段性研究成果。
摘  要:党的政治领导是指导党的事业的路线、立场、方向和原则,其概念的形成和内涵的演进在党领导中国革命、建设和改革以及自身建设的历程中留下深刻的印记。在党的历史中生动地呈现着政治领导与思想领导、组织领导、全面领导之间的深度互动关系...
关 键 词:政治领导 中国共产党 概念 演进逻辑 
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安倍政府印太战略及中国的应对获取全文在线阅读
8
出  处:《日本学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第B06期119-123,共5页
作  者:吴怀中
摘  要:进入21世纪尤其是第二个十年后,澳、印、美、日等国都曾提议过"印太"概念。比较而言,日本与印度洋世界并无深缘,也非最早对"印太"进行概念创新和学术研究的国家。但是,在国家政治层面及对外战略上,2006年和2012年先后上...
关 键 词:政府 安倍 中国 概念创新 印度洋 21世纪 学术研究 对外战略 
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浅谈信息技术对数学概念教学的作用——以图形与几何概念教学为例获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期34-35,共2页
作  者:简韵珊 陈佳璇
摘  要:在小学数学课堂中,引入信息技术可以优化教学过程,激发学生的学习热情,减轻教师的教学负担。因此,教师在教学中应根据学生的年龄特点、生活背景等因素,合理运用信息技术,将抽象的数学概念具体化、形象化,使学生易于理解和掌握。
关 键 词:信息技术 小学数学 概念教学 作用 图形与几何 
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让学生在探究中提升数学核心素养获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第20期55-57,共3页
作  者:田仕芹
摘  要:数学核心素养包括基础层面的数学知识和技能,数学能力层面的数学运算、数学推理、数学抽象、数学直观、数学建模、数据分析、数学交流,数学文化层面的数学精神、数学思想和数学方法。为提升学生的数学核心素养,教师要让学生在探究中经历...
关 键 词:数学核心素养 概念 命题 习题 探究 
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