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- 27篇创伤后成长
- 24篇PTSD
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- 21篇创伤后应激障...
- 16篇社会支持
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- 14篇汶川地震
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- 6篇儿童
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- 4篇学前儿童
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"作者=伍新春"- 复杂性创伤后应激障碍:概念、评估、成因及干预获取全文在线阅读
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- 出 处：《北京师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期24-36,共13页
- 作 者：田雨馨 伍新春 陈杰灵 王文超
- 摘 要：复杂性创伤后应激障碍(CPTSD)一般指人们在经历长期、反复的人为创伤事件后所形成的一种精神障碍,其症状表现不仅包括PTSD的核心症状,还包括情绪失调、人际困难、负性自我认知等。目前,CPTSD的发生率已在不同的文化背景...
- 关 键 词：复杂性创伤后应激障碍(CPTSD) 概念模型 诊断评估 病理机制 干预方法
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- 汶川地震8.5年后青少年的社会支持与创伤后成长的关系:自我效能感和自尊的中介作用获取全文在线阅读
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- 出 处：《心理发展与教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期573-580,共8页
- 作 者：周宵 伍新春 王文超 田雨馨
- 基金项目：北京市社会科学基金重大项目(15ZDA11).
- 摘 要：为考察汶川地震8.5年后青少年的社会支持、自我效能感、自尊与创伤后成长(PTG)之间的关系,利用社会支持问卷、自我效能感问卷、自尊量表和创伤后成长问卷对地震灾区的1185名中学生进行了调查.结果发现,创伤暴露程度对社会支...
- 关 键 词：汶川地震 青少年 社会支持 自我效能感 自尊 创伤后成长
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- 小学儿童词汇知识与阅读理解的关系:交叉滞后研究获取全文在线阅读
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- 出 处：《心理学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第8期924-934,共11页
- 作 者：陈红君 赵英 伍新春 孙鹏 谢瑞波 冯杰
- 基金项目：国家社会科学基金重大项目(13&ZD188)。
- 摘 要：对小学1、3、5年级共399名学生进行为期1年的追踪测查,使用交叉滞后模型检验小学低、中、高年级儿童词汇知识与阅读理解的关系.在控制了语音意识、语素意识、一般认知能力和自回归效应之后,结果发现:在小学低年级,词汇知识与阅...
- 关 键 词：小学儿童 词汇知识 阅读理解 交叉滞后 追踪研究
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- 汉语儿童语素意识对阅读理解的影响:默读流畅性的中介效应获取全文在线阅读
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- 出 处：《心理发展与教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期430-438,共9页
- 作 者：赵英 伍新春 陈红君
- 基金项目：国家社会科学基金重大项目(13&ZD188);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(11JZD041)。
- 摘 要：通过对149名小学一年级学生两年的追踪研究,在控制了一般认知能力、语音意识以及所关注变量自回归效应的情况下,探讨默读流畅性在语素意识与阅读理解关系中的作用。结果发现:(1)儿童语素意识、默读流畅性及阅读理解随时间均有显著...
- 关 键 词：汉语儿童 语素意识 阅读理解 默读流畅性
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- 母亲守门行为与母亲教养投入、母子依恋的关系及发展性差异获取全文在线阅读
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- 出 处：《心理学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第7期816-828,共13页
- 作 者：邹盛奇 伍新春 黄彬彬 刘畅
- 基金项目：2015 年度国家社会科学基金重大项目(15ZDB139)。
- 摘 要：基于家庭系统理论与依恋理论提出了一个母亲守门行为通过母亲教养投入预测母子依恋的间接效应模型,同时考察了这一模型在青少年发展阶段上的差异。采用问卷法对 597 个核心家庭的母亲和青少年进行调查,结果发现:(1)总体上,母亲...
- 关 键 词：母亲开门行为 母亲关门行为 母亲教养投入 母子依恋 间接效应模型
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- 父亲协同教养行为与青少年同伴依恋的关系:父子依恋的中介作用与青少年情绪性的调节作用获取全文在线阅读
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- 出 处：《心理发展与教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期176-183,共8页
- 作 者：黄彬彬 邹盛奇 伍新春 刘畅
- 基金项目：北京市教育科学“十二五”规划重点课题“父亲与母亲教养投入对青少年心理适应影响的比较研究”(AFA15199).
- 摘 要：以3045位青少年为被试,采用父母协同教养问卷青少年评价版的父亲卷、青少年依恋问卷中的父子依恋和同伴依恋分问卷、中学生人格五因素问卷的情绪性维度进行测量,基于家庭系统理论、协同教养的生态模型和依恋的内部工作模式理论构建了...
- 关 键 词：父亲协同教养行为 父子依恋 同伴依恋 情绪性 青少年
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- 中国中小学教师职业倦怠的总体特点与差异表现获取全文在线阅读
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- 出 处：《华南师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第1期37-42,189-190共7页
- 作 者：伍新春 齐亚静 臧伟伟
- 摘 要：采用《中小学教师职业倦怠问卷》对全国5 672名教师进行问卷调查,了解中国中小学教师职业倦怠的现状特点与差异表现。结果发现:(1)中国中小学教师的情绪衰竭和个人成就感水平较高,非人性化水平较低,呈现出“两高一低”的特点;...
- 关 键 词：中小学教师 职业倦怠 个人因素 学校因素
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- 小学低年级儿童汉语语素意识、口语词汇知识对阅读能力的影响:一项追踪研究获取全文在线阅读
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- 出 处：《心理发展与教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第1期57-67,共11页
- 作 者：方铖豪 程亚华 伍新春
- 基金项目：浙江省哲学社会科学规划课题(17NDJC120YB).
- 摘 要：以149名小学一年级儿童为被试,进行为期三年的追踪,采用交叉滞后的分析方法考察了儿童汉语语素意识、口语词汇知识与阅读能力的关系。结果发现:(1)儿童汉语语素意识、口语词汇知识、阅读准确性和阅读流畅性在小学1~3年级间有显...
- 关 键 词：语素意识 阅读能力 口语词汇知识 追踪研究
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- 工作要求-资源模型:理论和实证研究的拓展脉络获取全文在线阅读
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- 出 处：《北京师范大学学报:社会科学版》 2018年第6期28-36,共9页
- 作 者：齐亚静 伍新春
- 基金项目：北京市哲学社会科学规划项目“中小学教师的工作特征与其职业心理健康的关系研究”(06AgJY0006).
- 摘 要：工作要求一资源模型是探讨工作特征对职业倦怠和工作投入等结果变量影响的理论模型。随着实证研究的积累,该模型也在不断完善和发展,具体表现为:(1)对工作特征变量进行细分,将工作要求区分为挑战性要求和阻碍性要求并探讨对结果变量...
- 关 键 词：工作要求—资源模型 个体资源 个体要求 组织特征 模型发展
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- 科技场馆“第二课堂”育人价值实现路径——基于我国城市中小学生的实证调查获取全文在线阅读
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- 出 处：《中国教育学刊》 2018年第9期68-73,共6页
- 作 者：谢娟 伍新春 季娇
- 基金项目：北京市自然科学基金项目“儿童科技场馆学习的发展特点与效果促进研究”（项目编号：9122015）研究成果
- 摘 要：科技场馆是重要的校外科学教育场所。通过全国的抽样调查发现：城市中小学生更认同科技场馆的＂教育＂和＂展示＂职能,较少认同其互动性和娱乐性;利用科技场馆的次数很少,参观最多的科技场馆是动物园,而很少参观自然博物馆、军事博物馆...
- 关 键 词：科技场馆 场馆认知 场馆利用 馆校合作
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