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检索条件:
"作者=张世英"
453 条 记 录,以下是 1-10
文艺研究四十周年获取全文在线阅读
1
出  处:《文艺研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第10期I0002-I0002,共1页
作  者:张世英
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《大道和生学研究》前言、序言及后记获取全文在线阅读
2
出  处:《衡水学院学报》 2019年第2期64-71,77共9页
作  者:钱耕森 张世英 成中英 张新民 吴根友
摘  要:2018年12月14-16日,2018·全国“大道和生学”学术研讨会在安徽大学馨苑校区召开,本次会议是继2013年12月28日“黄山文化书院成立25周年暨钱耕森先生‘大道和生学’研讨会”5年之后召开的又一次“大道和生学”...
关 键 词:钱耕森 《大道和生学研究》 大道和生学 前言 序言 后记 
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《中西古典哲理名句:张世英书法集》序获取全文在线阅读
3
出  处:《中国文艺评论》 2019年第1期122-124,共3页
作  者:张世英
摘  要:为提高学术性、艺术性和信息性,本刊从2019年第1期起开设“序跋与书评”栏目。本栏目刊载文学艺术类图书书评及序、跋,欢迎赐稿。来稿所评应为近一年内正式公开出版的图书。稿件应为作者原创,逻辑清晰,文字顺畅,篇幅不拘,并附所...
关 键 词:张世英 艺术类图书 书法 名句 哲理 古典 中西 公开出版 
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《寄语〈中国文艺评论〉创刊三周年》书法获取全文在线阅读
4
出  处:《中国文艺评论》 2019年第1期137-137,共1页
作  者:张世英
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我国学前融合教育师资培养现状的分析与思考获取全文在线阅读
5
出  处:《现代特殊教育》 2018年第22期44-47,共4页
作  者:张世英
摘  要:通过对我国学前融合教育师资培养现状的文献分析,发现学前融合教育师资培养尚未形成独立的专业,高校师资队伍尚未形成,课程体系尚未构成等问题。文章针对性地提出明确人才培养定位和培养目标、构建"三三结合,校园合作"课程体系的建议...
关 键 词:学前融合教育 师资培养 培养定位 培养目标 课程体系 
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工程类大学生跨文化英语交流能力现状及培养策略研究获取全文在线阅读
6
出  处:《教育与教学研究》 2017年第10期38-45,共8页
作  者:张世英 邱世凤
基金项目:2016年度四川外国语言文学研究中心立项课题“工程类大学生跨文化英语交流能力培养策略研究”(编号:SCW-YH16-12).
摘  要:具备一定跨文化交流能力是我国工程类大学生毕业要求之一,也是我国工程人才更好地参与国际化竞争的保障。但调查表明我国大学英语系列课程对基于工程情景的跨文化交流能力培养还处在起步阶段,学生的跨文化英语交流能力一般,未达到用人单...
关 键 词:工程类大学生 跨文化英语交流能力 大学英语教学 人才培养 
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意象之美的哲学本体论基础获取全文在线阅读
7
出  处:《中国文艺评论》 2017年第9期8-13,共6页
作  者:张世英
摘  要:意象之美的哲学本体论基础在于,天地万物是一大相互依存、相互构成的网络整体,每一事物都是此整体上的一个交叉点,此交叉点以它之外的无穷事物为其母源。意象之美就是从一个作为'象'的交叉点,体会到此象外无穷事物这一母源之'意'。...
关 键 词:意象美 显隐美 哲学本体论 在场与不在场 网络整体 回归母源 
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澳大利亚语言政策发展概况对我国语言政策制定的启示——基于我国流动人口多语言、多方言状态获取全文在线阅读
8
出  处:《成都大学学报:社会科学版》 2017年第1期76-84,共9页
作  者:张世英 邱世凤
基金项目:本文为2009年国家社会科学基金项目“人口跨域流动中的语言问题及对社会语言生活的影响研究”(项目编号:09BYY015)的阶段成果.
摘  要:中国是世界上最大的流动人口国家,而澳大利亚也是一个世界移民大国,生存着一百多个民族.澳大利亚成功地通过语言政策调控实现多元语言相互交流的范式对我国语言政策制定有极大的参考价值.本文秉持科学发展观统筹发展的思想,通过对澳大...
关 键 词:澳大利亚语言政策 流动人口 多元语言 社会群体语言文化语境 社会思考判断模式 
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关于我国经济转型期大学生就业问题的探究获取全文在线阅读
9
出  处:《中国经贸》 2016年第21期66-67,共2页
作  者:张世英
摘  要:当前,我国面临经济转型期,经济社会形势发生着深刻变化。在此背景下,有效解决大学生就业问题,不仅是维护社会稳定、促进社会和谐的需要,也是保证我国经济持续向好发展的迫切要求。本文阐述了我国经济转型对大学生就业的影响,分析了大...
关 键 词:经济转型 大学生就业 人力资源 
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学前特殊教育专业学生专业知识和技能掌握情况的调查研究——以自闭症儿童融合教育为例获取全文在线阅读
10
出  处:《现代特殊教育》 2016年第18期77-80,共4页
作  者:张丽莉 张世英
基金项目:2015年江苏省高校哲学社会科学基金资助项目“自闭症儿童早期融合教育支持体系研究”(项目批准号:2015SJB297)和2016省社科联立项课题“融合教育背景下学前自闭症儿童生态化教育支持体系研究”(项目批准号:16SYC-038)的研究成果之一.
摘  要:文章对学前特殊教育专业学生关于自闭症儿童融合教育的专业知识和技能掌握情况进行了调查研究,发现学前特殊教育专业学生对自闭症儿童认识有限,对自闭症儿童早期教育与干预方法掌握效果不佳。因此,文章建议引导学生全面了解自闭症儿童;...
关 键 词:学前特殊教育 自闭症儿童 融合教育 
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